نقش خودكارامدي و حمايت درك شده در موفقيت تحصيلي با بررسي نقش واسطه اي انگيزش در بين دانش آموزان شهر تبريز

study the role of self-efficacy an‎d perceived support in academic success by examining the mediating role of motivation among students in Tabriz

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركزتبريز

1402

بهار 1404

85 ص

اوجاقي ناهيد

پژوهش حاضر با هدف مطالعه نقش خودكارامدي و حمايت درك شده در موفقيت تحصيلي با بررسي نقش واسطه اي انگيزش در بين دانش آموزان شهر تبريز انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان پسر شهر تبريز مي باشد. كه با استفاده از فرمول كوكران 168 نفر به عنوان نمونه آماري به روش تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي – كمي و از نظر نحوه گردآوري اطلاعات توصيفي - همبستگي و بطور مشخص مبتني بر تحليل مسير است. جهت گردآوري داده ها از پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي مورگان و جينكز (1999)، حمايت اجتماعي چندبعدي زيملت و همكاران (1988)، انگيزش تحصيلي هارتر (1981)و پرسشنامه محقق ساخته موفقيت استفاده شد. داده هاي پژوهش با استفاده از روش تحليل مسير و با استفاده از نرم افزار spss و Lisrel مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها نشان داد خودكارآمدي بر موفقيت تحصيلي (ضريب تأثير22/0) حمايت درك‌شده در موفقيت تحصيلي (ضريب تأثير 23/0)، خودكارآمدي در انگيزش تحصيلي (ضريب تأثير 10/0) حمايت درك‌شده در انگيزش تحصيلي(ضريب تأثير 42/0) اثر مستقيم دارد. و اثر غير مستقيم خودكارآمدي به واسطه انگيزش تحصيلي بر موفقيت تحصيلي (ضريب تأثير 02/0)، حمايت ادارك شده به واسطه انگيزش تحصيلي بر موفقيت تحصيلي (ضريب تأثير 08/0) معنادار است. مي توان نتيجه گرفت خودكارآمدي و حمايت درك شده مي تواند در انگيزه و موفقيت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تبريز تاثير گذار باشد كليده واژه: خودكارامدي، حمايت درك شده، موفقيت تحصيلي ، انگيزش

81852