تحليل مقايسه اي بين برنامه هاي درسي سنتي و آنلاين در زمينه تعامل دانش آموز و معلم و نقش آن در يادگيري دانش آموزان

A comparative analysis between traditional an‎d online curricula in the field of student-teacher interaction an‎d its role in student learning

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي - علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور دامغان

1404

حسين تربتي نژاد

اين پژوهش با هدف تحليل مقايسه اي بين برنامه هاي درسي سنتي و آنلاين در زمينه تعامل دانش آموز و معلم و نقش آن در يادگيري دانش آموزان انجام شده است.يادگيري را مي توان مهم ترين هدف تمام نظام هاي آموزشي دانست. از جمله موارد مهمي كه در يادگيري فراگيران مي تواند تاثير بسزايي داشته باشد، بحث تعامل اثر بخش و موثر ميان دانش آموز و معلم است. تمامي يادگيري ها در محيط آموزشي به وسيله تعامل صورت مي گيرد. معلم با شاگردان خود پيام هايي را رد و بدل كرده واين تعامل را در خدمت رسيدن به اهداف آموزشي و يادگيري به كار مي برد. جامعه آماري اين پژوهش 300 نفر از معلمان دبيرستان هاي شهر سمنان مي باشند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه هاي استاندارد يادگيري و تعامل دانش اموز – معلم بود و سپس با استفاده از آزمون t به مقايسه و بررسي فرضيه ها پرداخته شد. يافته‌ها بيانگر آن است كه هرچند ابزارها و امكانات تعاملي در آموزش آنلاين سطح تعامل را افزايش مي‌دهند، اما ميزان تعامل كيفي و عميق در كلاس‌هاي حضوري نقش مهمي در ارتقاي يادگيري دانش‌آموزان دارد. در مجموع، نتايج فصل چهارم نشان مي‌دهد كه تعامل و يادگيري تحت تأثير نوع برنامه درسي قرار دارد و اين رابطه مي‌تواند راهنماي طراحي برنامه‌هاي درسي باشد تا هم تعامل بالا و هم يادگيري مؤثر تحقق يابد.

81725