رابطه مهارت‌هاي كوانتومي و تدريس اثربخش معلمان با متغير ميانجي يادگيري سازماني (مورد مطالعه: معلمان مقطع متوسطه شهرستان خرامه)

The relationship between quantum skills an‎d effective teaching of teachers with the mediating variable of organizational learning (Case study: high school teachers in Kharamah city)

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور مركز خرامه

401

1403/11/17

بسيار خوب

69

زارعي ، سميه

نگهداري ، سميه

Effective teaching , , quantum skills , , organizational learning

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه مهارت¬هاي كوانتومي و تدريس اثربخش معلمان با متغير ميانجي يادگيري سازماني انجام شد. اين تحقيق بر اساس هدف از نوع كاربردي و از نظر شيوه گردآوري اطلاعات تحقيقي توصيفي از نـوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي معلمان مقطع متوسطه شهر خرامه در سال تحصيلي 1404-1403 به تعداد 189 نفر بود. در پژوهش حاضر باتوجه به محدوديت جامعه آماري، نمونه گيري به روش سرشماري انجام شد و كل جامعه آماري به عنوان نمونه آماري در نظر گرفته شد كه پس از توزيع و جمع آوري پرسشنامه‌ها در مجموع 178 پرسشنامه قابل قبول جمع آوري شد كه به عنوان نمونه نهايي وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوري داده‌ها شامل پرسشنامه مهارت‌هاي كوانتومي عظيمي و رضوي (1393)، پرسشنامه تدريس اثربخش اسلاميان و همكاران (1393) و پرسشنامه يادگيري سازماني گومز و همكاران (2005) بود. به منظور تجزيه و تحليل داده‌هاي پژوهش از روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم افزار spss24 و تحليل معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزار Amos استفاده شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده‌ها نشان داد كه رابطه بين مهارت‌هاي كوانتومي با يادگيري سازماني و تدريس اثربخش معلمان مثبت و معنادار بود. همچنين رابطه بين يادگيري سازماني با تدريس اثربخش معلمان مثبت و معنادار بود. همچنين نتايج پژوهش نشان داد كه يادگيري سازماني در رابطه بين مهارت‌هاي كوانتومي معلمان با تدريس اثربخش آنان نقش ميانجي دارد.

1404/10/28

زارع محمد

79515