ارائه مدل علي روابط شخصيت تاريك بر قلدري تحصيلي با نقش واسطه اي خودكارآمدي تحصيلي و افسردگي دانش آموزان

Title: Presenting a Causal Model of Dark Personality Relationships on Academic Bullying with the Mediating Role of Academic Self-Efficacy an‎d Studentsʹ Depression

ارشد

علوم تربيتي،گرايش برنامه ريزي آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

1399

دي ماه 401

عالي

86ص

هاشمي اردكاني ، سيدجواد

زارعي، محمد حسين

84-106ص

: dark personality , academic bullying , , academic self-efficacy , depression

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف از اين مطالعه، ارائه مدل علي روابط شخصيت تاريك بر قلدري تحصيلي با نقش واسطه اي خودكارآمدي تحصيلي و افسردگي دانش آموزان است. روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي- پيمايشي از نوع همبستگي است و جامعۀ آماري آن، كليه دانش آموزان متوسطه دوم شهر شيراز (ناحيه 2) به تعداد 12975 نفر مي‌باشد و تعداد نمونه نيز بر اساس روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي و با استفاده از جدول كرجسي و مورگان، 375 نفر محاسبه شد. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه است كه از مثلث تاريك شخصيت جانسون و وبستر (2010)، خودكارآمدي تحصيلي جينگر و مورگان(1999)، افسردگي بك (1961) و قلدري تحصيلي ايلي نويز استفاده و ضريب آلفاي كرونباخ همۀ آنها بالاي 7/0 به دست آمد. جهت تجزيه‌ و تحليل داده‌ها از روش تحليل مسير استفاده‌ شده است. نتايج، حاكي از آن است كه بيشترين اثر مستقيم مربوط به افسردگي بر قلدري تحصيلي (22/0) و كمترين اثر مستقيم مربوط به شخصيت تاريك بر افسردگي (13/0) و قلدري تحصيلي (13/0) است. علاوه بر اين بيشترين اثر غيرمستقيم مربوط به شخصيت تاريك بر قلدري تحصيلي (06/0) مي باشد در نهايت بيشترين اثر كل مربوط به تاثير افسردگي بر قلدري تحصيلي (22/0) و كمترين اثر كل مربوط به تاثير شخصيت تاريك بر افسردگي (13/0) مي باشد. به طور كلي مدل با داده ها برازش خوبي دارد و همه فرضيات پژوهش پذيرفته شد.

1404/09/17

ولي كشاورز

79397