آموزش تربيت مثبت مدرسه محور بر رشد ديداري- حركتي و كاهش اختلالات عاطفي دانش آموزان پسر اول ابتدايي شهرستان خرامه

School-based positive education training on visual-motor development an‎d reducing emotional disorders of the first boy primary school students of Kherameh city

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور مركز خرامه

401

403/04/04

بسيار خوب

119 ص

ايماني فر ، حميد رضا

پور غلامي ، فرزاد

109-118 ص

positive school-based education , , visual-motor development , emotional disorders.

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف پژوهش حاضر آموزش تربيت مثبت مدرسه محور بر رشد ديداري-حركتي و كاهش اختلالات عاطفي دانش آموزان پسر اول ابتدايي شهرستان خرامه بود. طرح پژوهش حاضر نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل دانش آموزان پسر پايه اول ابتدايي شهرستان خرامه در سال تحصيلي 1403-1402 بود. كه به صورت تصادفي يك مدرسه پسرانه ابتدايي در شهر خرامه انتخاب و با استفاده از جايگزيني تصادفي دانش اموزان اول ابتدايي به دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شد. حجم نمونه شامل 60 نفر(گروه آزمايش 30 نفر و گروه كنترل 30 نفر) در نظر گرفته شد كه طرح پيش آزمون و پس آزمون بر آن ها اعمال شد. ابتدا پيش آزمون بر روي هر دو گروه انجام و سپس پروتكل تربيت مثبت مدرسه محور بر روي گروه‌ آزمايش انجام شد. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش شامل؛ آزمون ديداري-حركتي بندر گشتالت (1938) و پرسشنامه اختلالات عاطفي آخنباخ (1978) دانش آموزان بود. پايايي اين ابزارها در پژوهش حاضر براي آزمون ادراك ديداري-حركتي 71/0 و براي پرسشنامه اختلالات عاطفي 78/0 بدست آمد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار spss ويراست بيست و ششم از طريق آمار توصيفي و استنباطي تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاكي از آن بود كه آموزش تربيت مثبت مدرسه محور بر رشد ديداري-حركتي دانش آموزان پسر اول ابتدايي شهرستان خرامه اثرگذار بود(05/0P<‎)؛ همچنين آموزش تربيت مثبت مدرسه محور باعث كاهش اختلالات عاطفي در اين دانش‌آموزان گرديد(05/0P<‎).

404/09/10

محسن قاسم زاده

79381