پيش بيني خودكارآمدي و درگيري تحصيلي بر اساس كمال‌گرايي مثبت و منفي والدين دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر مرودشت

Title Predicting self-efficacy an‎d academic conflict based on positive an‎d negative perfectionism of parents of primary school students in Marvdasht

ارشد

روان شناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

1397

1399/06/26

خوب

88ص

اسماعيلي ، معصومه

ايماني فر ،حميدرضا

82-88ص

self-efficacy , academic conflict , positive an‎d negative parental perfectionism.

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف پژوهش حاضر پيش بيني خودكارآمدي و درگيري تحصيلي براساس كمال¬گرايي مثبت و منفي والدين دانش آموزان مقطع ابتدايي بود. روش تحقيق حاضر از لحاظ هدف، كاربردي و از لحاظ روش ماهيت و نوع، توصيفي- همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش را كلّيه دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر مرودشت و والدين آنها تشكيل دادند. براي تعيين حجم نمونه از جدول مورگان و براساس نمونه گيري خوش‌هاي چند مرحله¬اي، 150 دانش آموز و والدين آنها انتخاب گرديد. ابزار سنجش در اين پژوهش 3 پرسشنامه خودكارآمدي‌ عمومي شرر (1982)، درگيري تحصيلي ريو (2013) و كمال گرايي مثبت و منفي تري شورت و همكاران (1995) بود كه روايي و پايايي ابزار مورد تاييد قرار گرفت. تجزيه و تحليل داد¬ه¬ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون انجام شد. نتايج نشان داد كه كمال گرايي مثبت والدين به طور معني دار قادر به پيش بيني خودكارآمدي فرزندان مي‌باشد، و بين كمال گرايي منفي و درگيري تحصيلي رابطه منفي معناداري يافت شد، همينطور بين كمال گرايي مثبت با ابعاد درگيري تحصيلي رابطه خطي معني‌دار وجود نداشت. ولي بين كمال گرايي منفي با درگيري رفتاري و درگيري شناختي (از ابعاد درگيري تحصيلي) رابطه منفي معني‌دار وجود داشت و كمال گرايي منفي به طور معني دار قادر به پيشبيني درگيري رفتاري و درگيري شناختي مي‌باشند.

1404/09/10

ولي كشاورز

79378