ارائه مدل علي روابط ابعاد شخصيت و استفاده از فناوري در تدريس با تاكيد بر نقش واسطه اي تسهيم دانش در بين معلمان

Presenting a causal model of relationships between personality dimensions an‎d the use of technology in teaching with an emphasis on the mediating role of knowledge sharing among teachers

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور مركز خرامه

1399

1401/06/20

بسيار خوب

80ص

محمدجاني،فرزاد

نگهداري ، سميه

72-80ص

personality dimensions , use of technology in teaching , knowledge sharing

هدف پژوهش حاضر، ارائه مدل علي روابط ابعاد شخصيت و استفاده از فناوري در تدريس با تاكيد بر نقش واسطه اي تسهيم دانش در بين معلمان بود كه براي دستيابي به اين هدف، پژوهشگر از روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي استفاده نمود جامعه آماري پژوهش حاضر كليه معلمان ابتدايي شهر داراب بودند كه از اين تعداد، 248 نفر(64 نفر از معلمان مرد و 184 نفر از معلمان زن) بر اساس جدول كرجسي و مورگان و با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي نسبي انتخاب شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه هاي شخصيت نيو (فرم كوتاه)، تسهيم دانش واندن هوف و وان وينن (2004) ، استفاده از فناوري در تدريس فاگان و همكاران(2004) بودند، داده هاي جمع آوري شده به روش تحليل مسير مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه ابعاد برون گرايي(33/0)، سازگاري(11/0)، وظيفه شناسي(20/0)، گشودگي(17/0)، روان رنجوري(13/0-) بر تسهيم دانش اثر مستقيم و معني داري دارد همچنين در اين پژوهش تاثير مستقيم ابعاد برون گرايي(18/0)، سازگاري(11/0)، وظيفه شناسي(14/0)، گشودگي(16/0)، روان رنجوري(16/0-) بر تسهيم دانش معني داري گزارش شد و در نهايت تسهيم دانش بر استفاده از فناوري تدريس(14/0) اثر مستقيم و معني داري دارد. به طور كلي نتايج نشان داد كه مدل مفهومي با داده هاي پژوهش، از برازش مناسبي برخوردار بوده و ابعاد شخصيت و تسهيم دانش از عوامل تاثيرگذار بر استفاده معلمان از فناوري مي باشد.

1404/09/07

بهرام فريدوني

79358