ارائه مدل علي عوامل روانشناختي موثر بر سازگاري تحصيلي با تاكيد بر نقش واسطه اي خودكارآمدي تحصيلي و فرسودگي تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوم دختر شهر شيراز

Presenting a Causal Model of Psychological Factors Affecting Academic Adaptation with Emphasis on the Mediating Role of Academic Self-Efficacy an‎d Academic Burnout in Secondary School Girls in Shiraz

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيامح نور مركز خرامه

1396

1398/06/30

خوب

104صص

رستگار.احمد

طالبي ، سعيد

98-104صص

Thinking style , Academic adjustment , Communication skills , Self-efficacy , Perfectionism , Academic burnout

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

اين پژوهش با هدف بررسي عوامل روانشناختي موثر بر سازگاري تحصيلي با تاكيد بر نقش واسطه اي خودكارآمدي تحصيلي وفرسودگي تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوم دختر شهر شيرازدر سال تحصيلي 98-1397 انجام گرديد.گروه نمونه مورد مطالعه در اين پژوهش 357 دانش آموز دختر دبيرستاني ناحيه يك شهر شيراز بودند كه با روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند.ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش پرسشنامه سبكهاي تفكر استنبرگ(1997)، پرسشنامه سازگاري تحصيلي بيكر وسرياك(1984)، پرسشنامه فرسودگي تحصيلي مسلش(2002)، پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي جينك ومورگان (1999)، پرسشنامه كمال گرايي هويت وفلت (1991) وپرسشنامه مهارتهاي ارتباطي بارتون(1990) بود.به منظور تجزيه وتحليل داده ها از روش آمار توصيفي (كجي وكشيدگي) وبراي فرض آزمايي از روش تحليل مسير استفاده شد.نتايج حاصل از اين پژوهش نشان دادكه سبك تفكر، مهارتهاي ارتباطي، خودكارآمدي وفرسودگي تحصيلي برسازگاري تحصيلي اثر مستقيم ومعنا داري دارند.وكمال گرايي بر فرسودگي، مهارتهاي ارتباطي بر خودكارآمدي و فرسودگي بر سازگاري تحصيلي اثر غير مستقيم ومعنا داري دارند.

1404/09/05

كبري شيباني

79348