ارائه مدل علي روابط غني سازي و تعارض كار- خانواده با هيجانات تدريس كلاس هاي آنلاين با توجه به نقش واسطه اي سرمايه هاي روانشناختي در ميان معلمان مقطع ابتدايي شهر شيراز

Presenting a causal model of relationship between enrichment an‎d conflict Work-family with the regard teaching emotions of online learning role of psychological capital among elementary school teachers of Shiraz city

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور خرامه

1398

1400/11/12

بسيار خوب

98صص

رستگار ، احمد

صيف ، محمد حسن

86-96صص

Work-Family enrichment , Work-Family conflict , Psychological capitals , Teaching emotions, Online classes

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

پژوهش حاضر با هدف بررسي روابط غني سازي و تعارض كار- خانواده با هيجانات تدريس كلاس‌هاي آنلاين با توجه به نقش واسطه اي سرمايه هاي روانشناختي در ميان معلمان مقطع ابتدايي شهر شيراز انجام شد. اين تحقيق از نوع مدل علي مي باشد. جامعه آماري شامل همه معلمان مقطع ابتدايي شهر شيراز است كه با روش خوشه اي و بر طبق جدول مورگان حجم نمونه به تعداد354 مشخص گرديد. به دليل وجود بيماري كرونا پرسشنامه اي اينترنتي كه متشكل از پرسشنامه هاي: غني سازي كار- خانواده ، تعارض كار– خانواده ، هيجانات تدريس و سرمايه هاي روانشناختي بود، تنظيم گرديد سپس در گروه هاي مختلف واتساپي براي معلمان فرستاده شد و پاسخ ها دريافت گرديد. جهت بررسي هاي آماري از روش تحليل مسير و نرم افزارهاي SPSS براي ورود داده ها و LISREL براي تحليل داده ها استفاده شد. نتايج تحليل آماري اين پژوهش نشان داد كه هيچكدام از متغيرهاي برونزاي پژوهش (غني‌سازي كار - خانواده، تعارض كار - خانواده) بر هيجان هاي مثبت و منفي تدريس اثر مستقيم ندارند. اثر غير مستقيم دو متغيرغني سازي كار – خانواده و تعارض كار-خانواده بر هيجان هاي مثبت و منفي تدريس از لحاظ آماري در سطح 01/0 معني دار است كه نشاندهنده نقش ميانجي متغير سرمايه هاي روان شناختي با غني سازي كار – خانواده و تعارض كار-خانواده با هيجان هاي مثبت و منفي تدريس مي‌باشد.

1404/08/28

كبري شيباني

79322