ارائهي مدل علي روابط حمايت اجتماعي ادراك شده و قلدري تحصيلي با توجه نقش واسطه اي فرسودگي تحصيلي در ميان دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان خرامه

Presenting the causal model of perceived social support an‎d school bullying with regard to the mediating role of academic burnout among the second-grade high school students in the city of Kharameh Supervisor :

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي آموزشي

دانشگاه پيام نور خرامه

1394

1396/06/01

CD

72 صص

احمد رستگار

سعيد مظلوميان

86-92 صص

perceived social support , academic burnout , school bullying

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش واسطه اي فرسودگي تحصيلي در رابطه بين حمايت اجتماعي ادراك شده و قلدري تحصيلي در چارچوب مدل علي به روش تحليل مسير بود. براي اين منظور 297 نفر از دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر خرامه به روش تصادفي ساده و به پرسشنامه خود گزارش متشكل از خرده مقياس هاي فرسودگي تحصيلي، حمايت اجتماعي و قلدري تحصيلي پاسخ دادند اين پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي مي باشد. براي سنجش فرسودگي تحصيلي از پرسشنامه برسو و همكاران ) 1997 (، حمايت اجتماعي ادراك شده از پرسشنامه زيمت) 1998 ( و قلدري تحصيلي از پرسشنامه قلدري تحصيلي ايلي نويز ( 1998 ( استفاده شده نتايج حاكي از آن است كه حمايت اجتماعي ادراك شده بر مولفه هاي فرسودگي تحصيلي داراي اثر مستقيم و منفي مي باشد، فرسودگي تحصيلي بر قلدري تحصيلي داراي اثر مستقيم و مثبت مي باشد و حمايت اجتماعي ادراك شده خانواده، همسالان، معلم از طريق واسطه گري ابعاد فرسودگي تحصيلي بر قلدري تحصيلي داراي اثر غيرمستقيم و منفي مي باشد.

1404/07/20

راضيه اسماعيلي

78935