نقش واسطه ايي رويكردهاي آموزشي در رابطه ي بين عاطفه ي مثبت و منفي با خودكارآمدي در تدريس در معلمان مقطع ابتدايي شهر تهران منطقه 14

Title: The mediating role of educational approaches in the relationship between positive an‎d negative emotions an‎d self-efficacy in teaching among primary school teachers in Tehran, District 14.

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

98

1401/04/20

CD

90صص

حميد رضا ايماني فر

سعيد مظلوميان

91-95 صص

: Educational approach , , positive emotion , negative emotion , Teacher self-efficacy

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

اين پژوهش با¬ هدف بررسي نقش واسطه ايي رويكردهاي آموزشي در رابطه ي بين عاطفه ي مثبت و منفي با خود كار آمدي در تدريس در معلمان مقطع ابتدايي شهر تهران منطقه 14 مي باشد. جامعه ي آماري اين پژوهش كليه معلمان مقطع ابتدايي منطقه 14 تهران كه در سال تحصيلي1401-1400مشغول به تدريس بودند، مي باشند. با توجه به اينكه در اين تحقيق 6 عامل وجود دارد و در معادلات ساختاري اكتشافي براي هر متغير20 نمونه مناسب است و حداقل تعداد نمونه 250 مي باشد. از اين¬رو تعداد نمونه مطلوب 300نفر انتخاب گرديد. با توجه به پراكندگي معلمان در مدارس مختلف ¬منطقه 14 و بزرگي جامعه از روش نمونه گيري خوشه اي استفاده شد. از پرسشنامه¬هاي خودكارآمدي معلمان اسچانن، موران و وولفونتك(2001)، مقياس عاطفه مثبت و منفي(پاناس) و پرسشنامه ي رويكرد معلمان را دكتر كريم سواري(1398) با اقتباس از پرسشنامه ي تريگ ول، پراسر و گينز (2005) استفاده گرديد. داده هاي پژوهش به روش مدل سازي معادلات ساختاري و به وسيله ي نرم افزار Lisrel تحليل گرديد. نتايج حاصل از بررسي نشان داد عواطف مثبت و منفي بر خودكارآمدي معلم تاثير مستقيم دارند، همچنين عواطف مثبت بر تمامي رويكردهاي آموزشي داراي اثر مستقيم مي¬باشد و عواطف منفي بر رويكرد آموزشي انتقال دانش و رويكرد آموزشي تعامل دانش¬آموز- معلم داراي اثر مستقيم است اما بر رويكرد آموزشي محوريت دانش آموز اثرگذار نيست، همچنين تمامي رويكردهاي آموزشي بر خودكارآمدي معلم اثر مستقيم و معناداري دارند. علاوه بر اين عواطف مثبت و منفي از طريق رويكرد آموزشي انتقال دانش و رويكرد آموزشي تعامل دانش¬آموز- معلم بر خودكارآمدي معلم اثر غيرمستقيم دارند اما از طريق رويكرد آموزشي محوريت دانش آموز بر خودكارآمدي معلم اثر غيرمستقيم ندارد.

1404/07/20

محسن قاسم زاده

78929