تأثير سبك‌هاي شناختي بر تعهد سازماني با ميانجي‌گري خودكارآمدي و رضايت شغلي در ميان كارمندان و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر گراش

The effect of cognitive styles with the mediation of self-efficacy an‎d job satisfaction on the organizational commitment of employees an‎d teachers of Gerash Education Department

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

99

1401/06/09

CD

69 صص

اكرم ملك زاده

الهه اسلمي

: cognitive styles , , self-efficacy , , job satisfaction , organizational commitment , employees an‎d teachers of Gerash Education Department

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف اين تحقيق تأثير سبك هاي شناختي بر تعهد سازماني با ميانجي گري خودكارآمدي و رضايت شغلي در ميان كارمندان و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر گراش مي باشد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري مورد مطالعه كارمندان و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر گراش مي باشند كه تعداد كل آنها 850 نفر مي باشد.به منظور تعيين نمونه آماري از جدول مورگان استفاده مي شود كه تعداد آن 265 به دست آمد . در اين تحقيق به منظور انتخاب نمونه آماري، از روش نمونه گيري در دسترس استفاده شد.به منظور گردآوري داده ها از پرسشنامه سبك شناختي كرتون (1967)، پرسشنامه رضايت شغلي مينه سوتا (MSQ) ،پرسشنامه تعهد سازماني آلن و مي ير(1991) ، پرسشنامه خودكارآمدي شرر و آدامز(1982) استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها و آزمون فرضيه ها از روش تحليل مسير استفاده شد. يافته هاي تحقيق حاكي از آن است كه سبك شناختي بر خودكارآمدي و رضايت شغلي تأثير مستقيم دارد، خودكارآمدي و رضايت شغلي بر تعهد سازماني تأثير مستقيم دارد. سبك شناختي با نقش واسطه اي رضايت شغلي و خودكارآمدي بر تعهد سازماني تاثير غير مستقيم دارد.

1404/07/20

محسن قاسم زاده

78927