تأثير اضطراب رياضي بر انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان با نقش ميانجي حمايت معلم و خودكارآمدي رياضي دانش‌آموزان دوره اول متوسطه،استان خراسان‌رضوي شهرستان صالح‌آباد در سال تحصيلي1404-140

The Impact of Math Anxiety on Students’ Academic Motivation with the Mediating Role of Teacher Support an‎d Mathematical Self-Efficacy among First Cycle Secondary School Students in Salehabad County, Razavi Khorasan Province, during the Academic Year 1403–1404

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي

پيام نور مركز كرمان

1404

1404/05/12

عالي

112ص.

رضايي، اكبر

رضاقلي، شريفه

98-101ص.

Math Anxiety, Academic Motivation, Teacher Support, Mathematical Self-Efficacy

پيام نور مركز كرمان

در اين پژوهش به بررسي تأثير اضطراب رياضي بر انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهرستان صالح‌آباد استان خراسان‌رضوي در سال تحصيلي 1404-1403پرداختهشدهاست. هدفاصلي اين تحقيق، شناسايي نحوه تأثير اضطراب رياضي بر انگيزش تحصيلي با نقش ميانجي حمايت معلم و خودكارآمدي رياضي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي دانش‌آموزان پايه‌هاي هفتم، هشتم و نهمدرمدارس دولتي شهرستان صالح‌آباد بوده و نمونه‌گيري به صورت تصادفي چندمرحله‌اي انجام شده است. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌هاي استاندارد اندازه‌گيري اضطراب رياضي، انگيزش تحصيلي، حمايت معلم و خودكارآمدي رياضي جمع‌آوري شدند. داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آماري همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيوني و مدل‌سازي معادلات ساختاري(SEM) مورد تحليل قرار گرفت.نتايج تحليل‌ها نشان داد كه رابطه منفي و معناداري بين اضطراب رياضي و انگيزش تحصيلي وجود دارد. همچنين، حمايت معلم و خودكارآمدي رياضي به‌عنوان متغيرهاي ميانجي نقش مهمي در تعديل اين رابطه ايفا مي‌كنند.درمجموع، يافته‌هاي اين پژوهش ضمن تأييد مباني نظري موجود، برجسته مي‌كنند كه برنامه‌هاي هدفمندي كه به‌طور همزمان اضطراب رياضي را كاهش دهند و خودكارآمدي و حمايت معلم را افزايش دهند، مي‌توانند به‌طور مؤثري انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان را افزايش دهند. اين نتايجمي‌توانند زمينه‌اي براي تصميم‌گيري‌هاي آموزشي و توسعه برنامه‌هاي مشاوره‌اي در مدارس فراهم كنند.

1404/07/14

78839