26048پ

Analyzing the lived experience of teachers regarding the effect of the online educational environment on the social isolation of first grade elementary school students in Noorabad city

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

تهران جنوب

1399-1400

1401/11/10

عالي

117ص

مهرجو،پروانه

97-112

teachersʹ lived experience, social isolation, students, virtual education

تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر، «واكاوي تجربه زيسته معلمان پيرامون تأثير محيط آموزشي آنلاين بر انزواي اجتماعي دانش آموزان دوره اول ابتدايي شهرستان نورآباد» بود. اين پژوهش از نظرهدف، در زمره‌ي پژوهش‌هاي كاربردي و از نظر روش پديدارنگاريبود. جامعه‌ي آماري اين پژوهش، شامل معلمان دوره اول ابتدايي شهرستان نورآباد به تعداد 3500 نفر بود. روش نمونه‌گيري به صورت هدفمند و ملاك محور بود. حجم نمونه بر اساس اصل اشباع نظري صورت گرفت. در راستاي روش پژوهش، داده‌هاي پژوهش از طريق مصاحبه نيمه ساختارمند جمع‌آوري شد. تحليل عميق ديدگاه‌هاي معلمان موجب شناسايي و دسته‌بندي مؤلفهكيفيت تحصيلي انزواي اجتماعي شامل: استفاده از روش‌هاي تدريس فعال/فراگيرمحور، ارائه تكاليف متنوع وخلاقانه، اهميت قائل شدن براي تعاملات دوستانه با فراگيران، به دست آوردن قدرت يا احساس كنترل دانش‌آموزان با موقعيت بالا، ارتباط منظم و مستمر، تبادل تجارب آموزشي، ايجاد مهارت و افزايش صميميت، تبعيت از قوانين، استقلال در تصميم گيري هاي آموزشي، ارائه مشورت و همفكري در امور مختلف؛ مؤلفه تنهايي اجتماعيانزواي اجتماعي شامل:استفاده طولاني مدتاز گوشيهمراه، غفلت‌زدگيدر آموزش، ريزشتحصيلي، كمشدنرقابت سالمدربين دانش‌آموزان، توانايي ايجاد فعاليت‌هاي گروهي، ضعيفشدننظام تشويقيو انگيزشيمعلمان، ضعيفشدن فعاليت‌هايگروهي وتيمي، وابستگيدانش‌آموزانبهفضايمجازيوآسيبپذيري؛ و مؤلفه تنهايي عاطفي انزواي اجتماعي شامل:ايجادانگيزه، علاقه و عزت نفس در يادگيرنده، تواناييمديريتفعاليت‌هايگروهي حينتدريس، درگيري شناختي دانش‌آموزان، پشتيباني فعاليت‌هاي شناختي دانش‌آموز، توسعه‌ي مفاهيمخوددر دانش‌آموز و تعاملات مبتني بر كلامي شناسايي گرديد.

1404

78815