بررسي عوامل موثر بر فرايند توليد برنامه ي درسي مبتني بر شايستگي عملي در مقطع ابتدايي

هدف پژوهش حاضر بررسي عوامل موثر بر فرايند توليد برنامه ي درسي مبتني بر شايستگي عملي در مقطع ابتدايي بوده است. بنابراين اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ شيوه گرداوري يافته از نوع مطالعات كمي و با روش تحقيق توصيفي – پيمايشي انجام شده است. جامعه اماري اين پژوهش شامل كليه معلمان دولتي مقطع ابتدايي شهر ياسوج به تعداد 900 نفر در سال تحصيلي 1401-1400 مي باشد. تعداد 242 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي بر اساس فرمول كوكران به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت گردآوري يافته هاي پژوهش از پرسشنامه مومني و شريعتمداري (1388) استفاده شده است. روايي صوري پرسشنامه توسط خبرگان در اين زمينه و پايايي آن بر اساس آزمون آلفاي كرونباخ به ميزان 86/0 محاسبه شده است كه نشان از پايايي بالايي مي باشد. جهت تحليل يافته ها از دو بخش امار توصيفي (ميانيگن، انحراف معيار، واريانس، حداقل و حداكثر نمره) و استباطي (آزمون تي تست) استفاده گرديد. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه بين همه مولفه هاي برنامه درسي مبتني بر شايستگي در ميانگين جامعه و نمونه تفاوت معناداري وجود دارد (05/0‎>p). بعلاوه يافته ها نشان داد كه مولفه هاي قابليت هاي ذهني، دانش هاي تربيتي، مهارت هاي تربيتي، نگرش هاي تربيتي، نگرش عمومي، دانش عمومي و توانايي عمومي به ترتيب بيشترين و كمترين سهم را در فرايند توليد برنامه درسي ايفا مي كنند. كليد واژگان: برنامه درسي مبتني بر شايستگي، قابليت هاي ذهني، دانش هاي تربيتي، مهارت هاي تربيتي، نگرش هاي تربيتي، نگرش عمومي، دانش عمومي، توانايي عمومي.

78699