LB/27

كارشناسي ارشد رشته علوم تربيتي گرايش: برنامه ريزي درسي

كارشناسي ارشد رشته علوم تربيتي گرايش: برنامه ريزي درسي

سركار خانم دكتر اعظم بختياري رناني

جناب آقاي دكتر نعمت الله صالحي نجف آبادي

هدف پژوهش حاضر بررسي نگرش اعضاي هيئت علمي رشته روانشناسي در رابطه با ميزان هماهنگي و تطابق برنامه ريزي درسي اجرا شده در دوره كارشناسي با سرفصل دروس بوده است. بنابراين اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ روش با رويكرد كمي از نوع مطالعات پيمايشي مي باشد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه اعضاي هيئت علمي رشته روانشناسي دانشگاه اصفهان در سال تحصيلي 1400-1399 مي باشد. براي انتخاب حجم نمونه از روش سرشماري به دليل اينكه تعداد جامعه محدود بوده است استفاده شده است. در واقع تعداد 32 نفر اعضاي هيئت علمي دانشگاه اصفهان به صورت تمام شماري مورد بررسي قرار گرفتند و نظر آنها نسبت به موضوع پژوهش بررسي شد. براي جمع آوري داده¬هاي پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. روايي پرسشنامه توسط متخصصين و خبرگان در اين زمينه و همچنين توجه به مباني نظري پژوهش مورد تاييد قرار گرفت و پايايي آن با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ 93/0 صدم محاسبه شده است، كه نشان از پايايي بالايي مي باشد. جهت تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهش از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي استفاده شده است. در سطح آمار توصيفي از آماره هاي ميانگين، انحراف استاندار، فراواني و فراواني درصدي براي توصيف متغيرهاي پژوهش و در سطح آمار استنباطي از آزمون هاي T تك نمونه اي براي پاسخ به سوالات پژوهش، تحليل واريانس يك راهه و آزمون تعقيبي شفه براي بررسي تفاوت بين مؤلفه¬ها استفاده گرديد. بر اساس يافته هاي پژوهش در سطح معني، بين همه¬ي مؤلفه¬هاي تحقيق (اهداف برنامه درسي اجرا شده، محتواي برنامه درسي اجرا شده، راهبردهاي ياددهي و يادگيري در برنامه درسي اجرا شده و ارزشيابي در برنامه درسي اجرا شده ) رابطه معناداري در سطح معناداري 5/0 در بين اعضاي نمونه وجود دارد. به عبارت ديگر همه مولفه ها در برنامه درسي اجرا شده، با برنامه هاي از قبل تعريف شده، همخواني دارند. كليد واژگان: برنامه درسي اجرا شده، راهبردهاي ياددهي-يادگيري، ارزشيابي در برنامه درسي اجرا شده.

78689