پيش بيني انگيزش تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه از طريق انسجام رواني، اميد به آينده تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي

Predicting academic motivation of high school students through psychological cohesion, hope for the academic future, an‎d academic self-efficacy

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور دامغان

1404

دكتر حميد شفيع زاده

انگيزش تحصيلي يكي از پر اهميت ترين متغير ها در امر تحصيل دانش آموزان محسوب مي شود و شناسايي عواملي كه سبب افزايش و يا كاهش انگيزش تحصيلي دانش آموزان مي شود امري بسيار مهم و حياتي در زمينه تحصيلي دانش آموزان است ، لذا پژوهش حاضر با هدف پيش بيني انگيزش تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه از طريق انسجام رواني، اميد به آينده تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي انجام شده است . اين پژوهش بر حسب هدف كاربردي و از نظر نوع داده ها كمي مي باشد و از آنجا كه اين پژوهش قصد دارد رابطه بين چند متغير را به طور همزمان مورد مطالعه قرار دهد؛ با توجه به اهداف پژوهش،جزء تحقيقات توصيفي - همبستگي بوده است . جامعه آماري اين پژوهش شامل ؛ كليه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر جوانرود بود كه در سال تحصيلي 1403-1404در مدارس متوسطه دوم مشغول به تحصيل بودند .تعداد 306 نفر از اين دانش آموزان به عنوان حجم نمونه به شيوه نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. ابزار گرد آوري اطلاعات در اين پژوهش شامل پرسشنامه اميد به تحصيل (AHS) خرمايي و كمري (1395) ، پرسشنامه انگيزش تحصيلي هارتر(1980) ، پرسشنامه حس انسجام آنتوسكي(1989) و پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي زاژاكو (2005) بود . داده هاي حاصل از پرسشنامه در اين تحقيق با استفاده از نرم افزار SPSS در دو بخش آمار توصيفي و آمار استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج ، مقدارB ، بتا ، t و سطح معني داري نشان داد كه خودكارآمدي تحصيلي و اميد به آينده تحصيلي بر انگيزش تحصيلي تاثير دارد.تاثير همه ي اين مولفه ها مثبت مي باشد.با توجه به مقدار ضريب استاندارد ، بيشترين تاثير را متغير خودكارآمدي تحصيلي دارد.بر اين اساس اگر خودكارآمدي تحصيلي به اندازه يك واحد افزايش يابد، اين تغيير به به اندازه 61 درصد نمرات انگيزش تحصيلي را افزايش مي دهد. در نتيجه مي توان گفت خودكارآمدي ، انسجام رواني و اميد به آينده تحصيلي از جمله عواملي هستند كه مي توانند سبب افزايش انگيزش تحصيلي دانش آموزان شوند. بديهي است دانش آموزاني كه خودكارآمدي بالايي دارند با انگيزه بيشتري درس مي خوانند و دانش آموزاني كه انسجام رواني بالايي دارند با اشتياق بيشتري به امور درسي خود مي پردازند و دانش آموزان با انگيزه اميد بيشتري به آينده تحصيلي و دستيابي به موفقيت دارند.

78666