8364پ

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور

1392

24/10/1392

[191]ص

اسماعيلي، زهره

صفايي،طيبه

[190-183]ص

شريفي شريف آباد،حبيب اله , عنوان , دانشگاه پيام نور/ تهران جنوب

تحقيق حاضر با عنوان «فرايند اصلاحات در نظام هاي آموزش و پرورش در دوره هاي مختلف تحصيلي و به ويژه آموزش ابتدايي بعد از انقلاب اسلامي »در نظر دارد اين فرايند را با روش تحليل اسناد و تحقيق تاريخي و بررسي اسناد دست اول و دست دوم بررسي نموده و به اين هدف برسد كه اصلاحات چگونه بوده و آيا اين تغييرات با توجه به اهداف اسلامي ايراني و افق 1404بوده اند ؟و چه حد در پيشرفت فرهنگي و علمي كشورمؤثر بوده و هست ؟ نظريات مختلف را اعم از كاركرد گرايي و تضاد بررسي كرده و نظريه غالب در آموزش و پرورش ايران را پيش بيني كرده است . به نظر مي رسد نظريه غالب در تعليم و تربيت ايران كاركردگرايي مي باشد ابتدا تاريخچه و سپس بعد از انقلاب را نيز با توجه به مقتضيات زمان مانند دوران جنگ و سازندگي ودولتهاي پس از جنگ تا كنون به تفصيل مورد پژوهش قرار گرفته است. سپس در هر دوره، اهداف؛ تغييرات خاص و عام حوزه ابتدايي را به طور ويژه مورد بررسي قرار گرفته است. تغييردر اهداف؛ تغيير در برنامه ها و ساعات و دروس و فوق برنامه ها را گفته است . وبه اين نتيجه رسيده است كه: تغييرات غير قابل انكار است. و آنها بر اساس اقتضائات و نيز پيشرفت علوم روان شناسي تربيتي ، برنامه ريزي درسي و جامعه شناسي انجام شده است.و اين اواخر بر اساس رهنمود ها و فرمايشات مقام معظم رهبري اصلاحات بسياري انجام شده تا به اين افق برسد .با برنامه ريزي هاي انجام شده در وزارت آموزش و پرورش و تعيين اهداف و مراحل و اصلاحات انجام شده در ساعات و كتب درسي پس از فرمان ايشان زمينه لازم براي رسيدن به اين چشم انداز فراهم شده است.ولي شرط تحقق اين اهداف داشتن برنامه ريزي قوي و نيزتربيت نيروهاي متخصص ،نظارت همه جانبه و از سر راه برداشتن محدوديت هاي موجود مي باشد.

فصل اول: كليات. فصل دوم :ادبيات تحقيق و مباني نظري. فصل سوم: روش شناسي تحقيق. فصل چهارم : يافته هاي تحقيق. فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

7855