BF 386 1403

Investigating the Relationship between Self-knowledge, Decision-Making Styles and Learning Styles with High School Students' Hard Work

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي گرايش:روان‌شناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1401

بهمن 1403

131 ص

رضايي،‌اكبر

اين پژوهش با هدف تعيين بررسي رابطه خودشناسي، سبك‌هاي تصميم گيري و سبك‌هاييادگيري با سخت‌كوشي دانش آموزان دبيرستاني انجام يافت. پژوهش از لحاظ هدف، از نوع بنيادي و از جهت روش، جزء پژوهش‌هاي غيرآزمايشي از نوع توصيفي و همبستگي است. جامعه آماري پژوهش، شامل كليه دانش‌آموزان دختر دبيرستان‌هاي دوره دوم شهر شاهين دژ بود و تعداد نمونه با استفاده از جدول مورگان 299نفر تعيين شد. با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي نمونه‌هاي موردنياز انتخاب شد.جمع‌آوري داده‌ها از طريقچهارپرسش‌نامه انجام يافت.پرسشنامه سخت كوشي بارتون؛ مقياس خودشناسي انسجامي قرباني و همكاران؛ پرسشنامه سبك‌هاي تصميم‌گيري اسكات و بروسو پرسشنامه سبك‌هاييادگيري (توولر و ديبوي). نتايج حاصل از تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه سخت‌كوشي در دانش آموزان با مولفه‌هاي متغيرهاي خودشناسي، سبك تصميم گيري و سبك يادگيري رابطه معني‌داري دارد و سخت‌كوشي دانش‌آموزان بر اساس اين متغيرها قابل پيش بيني است. كلمات كليدي: سخت كوشي، خودشناسي، سبك‌هاي تصميم گيري و سبك‌هاييادگيري

78308