پ.ت.ا.3434

Investigating the relationship between the recognition and effectiveness of teachers with the success and academic motivation of students with learning disabilities in regular elementary schools in Razen and Dergzin cities of Hamedan.

كارشناسي ارشد

تحقيقات اموزشي

پبام نور كرج

1403

1403/06/21

عالي

گودرزي. ماندانا

academic success , academic motivation , recognition , teachers' and effectiveness

پ استاد راهنما پيام نور مركزكرج

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه شناخت و اثربخشي معلمان با موفقيت و انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان داراي ناتواني يادگيري در آموزشگاه هاي عادي ابتدايي بود. طرح تحقيق توصيفي و از نوع مطالعات همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري تحقيق شامل تمام دانش‌آموزان داراي اختلال يادگيري در مدارس عادي ابتدايي شهرستان‌هاي رزن و درگزين همدان مي‌باشد كه از بين آن‌ها تعداد 150 نفر از طريق روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه اي به‌عنوان نمونه انتخاب گرديدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه پيشرفت تحصيلي (صالحي، 1394)، پرسشنامه انگيزش تحصيلي (هارتر، 1981)، پرسشنامه شناخت معلم محقق ساخته و پرسشنامه اثربخشي معلم (چو و باولي، 2007) بودند. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل همبستگي كانوني استفاده گرديد. همه تحليل‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss-26 انجام شدند. نتايج نشان داد بين شناخت و اثربخشي معلمان با موفقيت (001/0>P) و انگيزش تحصيلي (001/0>P)دانش‌آموزان رابطه مثبت و معني‌داري وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه شناخت و اثربخشي معلمان مي‌توانند 29 درصد از واريانس موفقيت و انگيزش تحصيلي را تبيين كنند (001/0>P). بنابراين مي‌توان با افزايش شناخت معلم و بهبود اثربخشي آنان باعث افزايش موفقيت و انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان شد.

77901