25965پ

The Relationship Between High School Students' Social Trust and Their English Language Achievement in Privileged vs. Underprivileged areas

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات خارجي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1403/11/18

بسيارخوب

80ص

همتي،فاطمه

شريفي، روح الله

47-55ص

social trust, language achievement, educational environments, social class, privileged and underprivileged areas

تهران جنوب

اين مطالعه به بررسي رابطه پيچيده بين اعتماد دانش‌آموزان دبيرستاني به معلمان و مدارس خود، وضعيت اجتماعي-اقتصادي (SES) و نتايج آموزشي زبان انگليسي آنها مي‌پردازد. هدف اصلي اين است كه بررسي شود آيا اعتماد دانش‌آموزان به‌طور معني‌داري به دستاوردهاي زباني آنها كمك مي‌كنديا خير، در حالي كه همزمان نقش SES در شكل‌دهي به اعتماد و تأثيرگذاري بر نتايج زباني نيز مورد بررسي قرار مي‌گيرد. اين مطالعه از يك طراحي تحقيق همبستگي استفاده مي‌كند و بر روي 100 دانش‌آموز سال دوازدهم دبيرستان در رشته علوم انساني تمركز دارد كه نمايندگي متوازني از دو دبيرستان در دزفول و مناطق روستايي اطراف دارند. پرسشنامه اعتماد اجتماعي، كه براي زمينه ايراني توسعه و اعتبارسنجي شده است، براي اندازه‌گيري سطوح اعتماد دانش‌آموزان به كار مي‌رود. علاوه بر اين، نمرات امتحانات نهايي به عنوان معياري براي دستاوردهاي زباني مورد استفاده قرار مي‌گيرند. نتايج نشان‌دهنده يك رابطه معني‌دار و منفي بين دستاوردهاي زباني و اعتماد اجتماعي در هر دو محيط شهري و روستايي است كه با ادبيات موجود در تضاد است. برخلاف انتظارات، اين مطالعه پيشنهاد مي‌كند كه اعتماد اجتماعي ممكن است عامل محوري تأثيرگذار بر دستاوردهاي زباني در اين زمينه خاص نباشد. يافته‌ها بر نياز به در نظر گرفتن عوامل اضافي مانند منابع آموزشي، امكانات، صلاحيت معلمان، اندازه كلاس، انگيزه دانش‌آموزان و نگرش‌ها در درك دستاوردهاي زباني تأكيد مي‌كنند. در پايان، اين مطالعه به بررسي ديناميك‌هاي پيچيده بين اعتماد، SES و دستاوردهاي زباني مي‌پردازد و بر ماهيت چندوجهي نتايج آموزشي تأكيد مي‌كند. در حالي كه اعتماد به عنوان عاملي حياتي در محيط‌هاي آموزشي شناخته مي‌شود، اين تحقيق پيشنهاد مي‌كند كه در زمينه‌هاي خاص، عوامل ديگري ممكن است نقش بيشتري در شكل‌دهي به دستاوردهاي زباني دانش‌آموزان ايفا كنند. يافته‌ها نياز به بررسي بيشتر عوامل متنوع تأثيرگذار بر نتايج آموزشي را مطرح مي‌كنند و بر ضرورت درك جامع پيچيدگي‌هاي موجود در محيط آموزشي تأكيد مي‌كنند.

1404/01/24

77738