25892پ

A phenomenological study of teachers' problems in recognizing the developmental-educational characteristics of primary school students.

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/11/16

عالي

268ص

محمودي، مهدي

220-240ص

teachers' problems, identification, educational-developmental characteristics, students, elementary school

تهران جنوب

شناخت ويژگي¬هاي كودكان در سنين مختلف رشد و دوره¬هاي مختلف تحصيلي به ويژه دردوره¬ي ابتدايي، كاركردي است كه از معلمان و دست اندركاران امر تعليم و تربيت، انتظار مي رود. لذا اين پژوهش با هدف بررسي عميق مشكلات معلمان در شناسايي ويژگي هاي رشدي ـ آموزشي (رشد جسمي ـ حركتي، عاطفي ـ اجتماعي، ذهني ـ شناختي، زباني ـ گفتاري، خلاقيت و مذهبي ـ اخلاقي) ازنظر معلمان اين مقطع تحصيلي انجام گرفت. جامعه آماري اين پژوهش را معلمان دوره¬ي ابتدايي شهرسقز درسال تحصيلي 1403 ـ 1402 (572 نفر) تشكيل دادند كه با نمونه گيري ملاكي و هدفمند از ميان معلمان دوره ابتدايي با بيش از 10 سال سابقه تدريس، مشاركت كنندگان ،انتخاب شدند. روش گردآوري داده ها، مصاحبه نيمه ساختار يافته بود. حجم نمونه ها تا رسيدن به اشباع نظري در نمونه دهم تعيين شد. داده هاي به دست آمده از پرسش 6 سوال با افراد نمونه، با استفاده از روش هفت مرحله اي كلايزي تجزيه و تحليل شدند و مضمون هاي به دست آمده در 3 دسته¬ي اصلي «عوامل مربوط به نظام آموزشي»، «عوامل مربوط به معلمان» و «عوامل زمينه اي» طبقه بندي شدند. مشكلات شناسايي ويژگي هاي جسمي ـ حركتي در 6زير مضمون و 8 كد، مشكلات شناسايي ويژگي هاي عاطفي ـ اجتماعي در 5 زير مضمون و 12 كد، مشكلات شناسايي ويژگي هاي ذهني ـ شناختي در 4 زير مضمون و 6 كد، مشكلات شناسايي ويژگي هاي زباني ـ گفتاري در 6 زيرمضمون و 12 كد، مشكلات شناسايي ويژگي هاي خلاقيت در 5 زيرمضمون و 10 كد و مشكلات شناسايي ويژگي هاي مذهبي ـ اخلاقي در6 زيرمضمون و 8 كد دسته بندي شدند. نتايج پژوهش نشان داد كه در بروز مشكلات معلمان در شناسايي ويژگي هاي رشدي ـ آموزشي، طيف وسيعي از عوامل مختلف تاثير گذار است كه عامل مربوط به نظام آموزشي به شكل چشم گيري بر بروز اين مشكلات موثر واقع شده است و مستلزم اقدام جدي و فوري از سوي دست اندركاران امر تعليم و تربيت مي باشد.

1403/12/13

77443