25877پ

The effectiveness of education based on the seven-stage learning cycle model on academic achievement and academic participation in the experimental science lesson of seventh-grade male students in Kermanshah high school in the aca-demic year 1402-1403

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نورمركزتهران جنوب

1401-1402

1403/11/23

عالي

104ص

مهر جو، پروانه

82-95ص

: Effectiveness, Seven-stage Learning Cycle Model, Academic Participation, Academic Achievement

تهران جنوب

هدف از اين تحقيق بررسياثربخشيآموزشمبتنيبرالگويچرخهيادگيريهفتمرحلهايبرپيشرفتتحصيليومشاركتتحصيليدردرسعلومتجربيدانشآموزانپسرپايههفتممتوسطهمي¬باشد. .اينپژوهشازنظرهدفكاربرديوباتوجهبهروشگردآوريداده هاازدستهتحقيقاتنيمهآزمايشياستكهدرقالبطرحپيشآزمون پسآزمونباگروهكنترلبهاجرادرمي آيد و از لحاظ نوع داده كمي مي باشد جامعهآماريتحقيقكليۀدانشآموزانمقطعمتوسطهاولشهركرمانشاهدرسالتحصيلي 1402-1403به تعداد44315 نفراست. براي انتخاب نمونه با روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 60 آزمودني(دوكلاس) به دو گروه گواه 30 نفر و آزمايش30 نفر دسته بندي شدند. برايسنجشمشاركتتحصيليازپرسشنامهسالملا-آرووآپادايا (2012) استفادهگرديد و بهمنظورسنجشميزانپيشرفتتحصيليدانشآموزانباهمكاريمعلمنمونه موردمطالعهيكآزمونمعلمساخته 20 سؤاليتدوينوطراحيشد.داده¬هاي به دست آمده بااستفادهازآزمونتحليلكوواريانسچند متغيره و با كمك نرم افزار آماريSPSS21 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايجنشاندادكهآموزشمبتنيبرالگويچرخهيادگيريهفتمرحلهايبرمشاركتتحصيلي و پيشرفت تحصيليدردرسعلومتجربيدانشآموزانپسرپايههفتممتوسطهتاثيرداردوبهعبارتديگربينميزانمشاركتتحصيليوپيشرفتتحصيليدردرسعلومتجربي ‌دانش‌آموزانيكهبهروشالگويچرخهيادگيريهفتمرحلهايآموزشديده اندبا ‌دانش‌آموزانيكهبهروشسنتيآموزشديده اند،تفاوتزياديوجوددارد

1403/12/13

77422