چكيده
كودكان آموزش رسمي زبان فارسي و نشانههاي زباني را از زمان ورود به دبستان و از طريق كتابهاي فارسي ميآموزند. زبان كودكانه از طريق متون ادبي منظوم و منثور همين كتابها و با ايجاد بستر مناسب كه متناسب با ذهن و زبان كودكان باشد، امكانپذير است. با بررسي كتابهاي فارسي دورة ابتدايي ميزان مناسب بودن متون گزينش شده از منظر زباني براي دانشآموزان در گروههاي سني مختلف مشخص خواهد شد. نگارنده با مد نظر قرار دادن اين مسألة مهم به روش توصيفي تحليلي اين متون را مورد تجزيه و تحليل قرار داد نتايج به دست آمده نشان داد كه بسامد استفاده از متون كهن از كتاب چهارم به بعد خيلي بالاست و مؤلفان كمتر به ادبيات ويژة كودكان توجه كردهاند و مؤلفههاي زبان و ادبيات كودك در كتابها مورد توجه قرار نگرفته است.
كليدواژگان: ادبيات كودك، زبان كودكانه، كتابهاي فارسي، مقطع ابتدايي.
