48

ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز رفسنجان

1401

1403/04/12

عالي

71ص.

سعيد ،نسيم

60تا63

: classroom structure, satisfaction, entrepreneurship.

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه ساختاركلاس درس با رضايتمندي وكارآفريني در هنرجويان رشته طراحي دوخت هنرستان هاي فني وحرفه اي ناحيه يك كرمان درسال تحصيلي 1402-1401 بود. پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر روش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش آموزان هنرستان هاي فني وحرفه اي ناحيه يك كرمان 1806 نفر بودند. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گيري تصادفي تعداد 307 نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش پرسشنامه رضايت تحصيلي هيوبنر (2001)،پرسشنامه استاندارد كارآفريني هاگس و مورگان (1999) و پرسشنامه ساختار كلاس بلك برن (1998) مي‌باشد. پايايي پرسشنامه‌ها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ ساختاركلاس درس 87/0، رضايتمندي 89/0 وكارآفريني 76/0 به دست آمده است. داده‌هاي به دست آمده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها نشان داد بين ساختار كلاس درس با رضايتمندي و كارآفريني هنرجويان در سطح 99 درصد رابطه مثبت و معناداري وجود دارد.

1403/10/03

77172