25593پ

Comparative effectiveness of emotional induction on executive functions and cognitive emotion regulation between working and normal children"

كارشناسي ارشد

روانشناسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1400-1401

1402/12/12

عالي

105ص

علي بخشي، سيده زهرا

98-103ص

تهران جنوب

هدف:هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي مقايسه اي القاي هيجاني بر روي كاركردهاي اجرايي و تنظيم هيجان شناختي بين كودكان كار و عادي مي باشد. روششناسي: پژوهش حاضر بصورت نيمه تجربي بوده و داراي رويكرد پيش و پس آزمون مي باشد. لازم به ذكراست با توجه به اينكه القاي هيجاني بر روي دو گروه كودكان كار و عادي پياده سازي گرديد، روش پژوهش حاضر علي مقايسه اي نيز مي باشد، زيرا نتايج بدست آمده نيز مورد مقايسه قرار مي گيرد.جامعه آماري پژوهش حاضر در دو گروه 15 نفره در يك مجموعه 30 نفره قرار دارند، گروه اول شامل: كودكان كار خياباني جامانده از تحصيل پسر 8 الي 12ساله ثبت نام شده در موسسه حمايتي غيردولتي "سايه بان اميد" در شهر ملارد بودند و گروه دوم شامل: كودكان مهاجر عادي جامانده از تحصيل مي باشند كه زندگيعادي كودكي خود را دارند و لزومي ندارد كه مشغول به كار باشند. جهت گردآوري اطلاعات از روش ميداني و ابزار پرسشنامه (پرسشنامه كاركردهاي اجرايي كوليج (2002)، پرسشنامه تنظيم هيجاني شناختي گراس و جان (2003)) استفاده گرديد و همچنين پروتكل القاي هيجاني از طريق يك فيلم 95 دقيقه اي با تاييد محيط باليني بر روي افراد نمونه اجرا گرديد. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات بدست آمده از روش آماري كوواريانس در محيط نرم افزاري spss نسخه 26 استفاده گرديد. يافتهها:يافته هاي پژوهش حاضر نشان داد القاي هيجاني بر روي كاركردهاي اجرايي و تنظيم هيجان شناختيدر كودكان كار و عادي تاثير مثبت و رابطه ي معني داري وجود دارد (05/0>p). همچنين يافته ها نشان داد بين تاثير القاي هيجاني بر روي كاركردهاي اجرايي و تنظيم هيجان شناختي در كودكان كار و عاديتفاوت معني داريوجود دارد (05/0>p). نتيجهگيري:با توجه به يافته هاي بدست آمده مي توان اينگونه اظهار داشت القاي هيجاني مي‌تواند به عنوان يك روش موثر در بهبود مهارت‌هاي اجرايي و تنظيم هيجان شناختي كودكان كار مورد استفاده قرار گيرد. همچنين، مقايسه بين گروه كودكان كار و عادي نشان داد كه اثربخشي القاي هيجاني در تقويت مهارت‌هاي اجرايي در كودكان كار بيشتر است و اين نتايج مي‌توانند به بهبود شرايط آموزشي و رشد شخصيتي اين گروه از كودكان كمك كنند. به طور كلي، اين تحقيق نشان مي‌دهد كه تداخل‌هاي مؤثر و مستمر در حوزه‌ي هيجانات و كاركردهاي اجرايي در كودكان كار با القاي هيجاني قابل بهبود و كاهش مي‌باشد و اين مسئله مي‌تواند تاثيرات مثبت و مستدامي در زندگي تحصيلي و اجتماعي اين گروه از كودكان داشته باشد

1403/08/22

76843