25545پ

Investigating the relationship between family adaptability and cohesion and the quality of social relationships with school phobia in elementary school students

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش برنامه‌ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/05/24

عالي

155ص

ارجمندي، طيبه

معصومي،مرجان

129-143ص

: adaptability and family cohesion, quality of social relations, school phobia.

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه انطباق‌پذيري و پيوستگي خانوادگي و كيفيت روابط اجتماعي با مدرسه هراسي دانش‌آموزان ابتدايي انجام گرفت. اين پژوهش از نوع پژوهش‌هاي توصيفي- همبستگي بود. جامعة آماري شامل كليه دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهرستان روانسر در سال تحصيلي 03-1402 بود كه از ميان اين افراد 350 نفر به روش نمونه¬گيري تصادفي طبقه¬اي انتخاب شدند. داده¬هاي مورد نياز پژوهش با استفاده از پرسشنامه¬هاي كيفيت روابط اجتماعي بارخام و همكاران (1996)، مقياس انطباق‌‌پذيري و پيوستگي خانوادگي (FACES-3) و مدرسه هراسي فيليپس (1978) جمع آوري گرديد. داده¬هاي حاصل با استفاده از نرم افزار SPSS-24 و آزمون¬هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون تجزيه و تحليل شد. يافته¬ها نشان داد بين كيفيت روابط اجتماعي و انطباق پذيري و پيوستگي خانوادگي با مدرسه هراسي رابطه منفي معنادار (01/0P<). نتايج همچنين حاكي از آن است كه كيفيت روابط اجتماعي (321/0- =β و 01/0P<) مدرسه هراسي را در جهت منفي پيش بيني مي¬كند اما انطباق‌پذيري و پيوستگي خانوادگي قادر به پيش بيني مدرسه هراسي نيست (05/0P≥). با توجه به يافته¬هاي حاصله مي¬توان گفت كه مدرسه هراسي به عنوان يك مسئله مهم رواني- تحصيلي تحت تأثير شرايط اجتماعي و خانوادگي قرار دارد كه البته نقش عوامل اجتماعي و كيفيت روابط اجتماعي در اين خصوص پررنگ¬تر است؛ لذا جهت كاهش مدرسه هراسي لازم است به وضعيت خانوادگي و بيش از آن، كيفيت روابط اجتماعي توجه ويژه¬اي داشت.

1403/08/14

76734