2081

Developing Communication Model of Physical Literacy with Job Motivation and Job Enthusiasm of Iranian Physical Education Teachers

دكتري تخصصي

مديريت ورزشي گرايش مديريت راهبردي در سازمانهاي ورزش

مركز تحصيلات تكميلي دانشگاه پيام نور

1402

1402/09/14

دكتر لقمان كشاورز

دكتر ابوالفضل فراهاني

Physical Literacy, Job Motivation, Job Enthusiasm, Physical Education Teacher

هدف از اين پژوهش تدوين مدل ارتباطي سواد بدني با انگيزش و اشتياق شغلي معلمان تربيت بدني ايران بود. روش پژوهش حاضر توصيفي – همبستگي از نوع معادلات ساختاري، براساس زمان حال نگر، از نظر هدف كاربردي و به لحاظ جمع آوري اطلاعات ميداني مي باشد. جامعه آماري پژوهش شامل معلمان تربيت بدني سراسر ايران در سال تحصيلي 1401-1400 بود(28000=N). نمونه گيري تصادفي ساده به صورت الكترونيكي در ميان جامعه آماري توزيع و بر مبناي جدول مورگان 379 پرسشنامه از ميان پرسشنامه هاي تكميل شده در نظر گرفته شد. جهت دستيابي به اهداف پژوهش از سه پرسشنامه سواد بدني محقق ساخته، پرسشنامه انگيزش شغلي هاكمن و اولدهام(1976) و پرسشنامه اشتياق شغلي اوترخت(شوفلي و همكاران،2002) استفاده شد. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه ها مورد تأييد 20 تن از متخصصان مديريت ورزشي قرار گرفت. پايايي پرسشنامه ها در يك مطالعه مقدماتي بر روي 30 تن از شركت كنندگان به ترتيب برابر 89/0، 95.5و 96.5 آلفاي كرونباخ به دست آمد. براي تحليل داده ها از روش آماري توصيفي و استنباطي، مدل يابي معادلات ساختاري با استفاده از دو نرم افزار SPSS و Smart PLS) (استفاده شد. نتايج مدل سازي معادلات ساختاري نشان از برازش مطلوب مدل داشت. آزمون فرضيه هاي پژوهش حاكي از ارتباط معني داري ميان سواد بدني و انگيزش شغلي(01/0< P , 578/. =R) و همچنين سواد بدني و اشتياق شغلي(01/0< P , 590/. =R) و نيز ارتباط معني داري ميان انگيزش و اشتياق شغلي( 01/0< ,P 791/. =R) شركت كنندگان بود. بنابراين مي توان با آموزش مفاهيم سواد بدني در ميان معلمان تربيت بدني پرداخت و با ايجاد راه كارهاي انگيزشي، اشتياق آن ها را براي حضور فعال در كلاس هاي درس و پيشبرد اهداف آموزشي افزايش داد.

1403/07/22

ابراهيمي

76259