RA140

he effectiveness of auditory-motor rhythmic exercises on sensory-motor coherence and social skills of mentally retarded children

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز نجف آباد

1402

صديقه رضايي دهنوي

rhythmic , listening , movement , exercises , sensory , movement integration , social skills , mental retardation

به منظور اثر بخشي تمرينهاي ريتميك شنيداري-حركتي بر انسجام حسي-حركتي و مهارتهاي اجتماعي افراد كم توان ذهني شهر اصفهان نمونه اي 30 نفري بصورت هدفمند از مراكز توانبخشي روزانه اصفهان انتخاب گرديد. سپس 15 نفر در گروه آزمايش و 15 نفر در گروه گواه بصورت تصادفي قرار گرفتند. براي سنجش ميزان انسجام حسي- حركتي از پرسشنامه لينكلن اوزرتسكي و سنجش مهارتهاي اجتماعي از پرسشنامه ماتسون نسخه والد فرزند استفاده شد و تمرينهاي ريتميك طي 20 جلسه به مدت زمان 45 دقيقه بر روي گروه آزمايش انجام گرديد و سپس پرسشنامه هاي لينكلن اوزرتسكي و ماتسون بعنوان پس آزمون مورد استفاده مجدد قرار گرفت. مقايسه نتايج پيش آزمون در دو گروه آزمايش و گواه حاكي از عدم تفاوت معنا داري در ميانگين نمرات انسجام حسي-حركتي و مهارتهاي اجتماعي دو گروه بود و نتايج پس آزمون نشانگر اين بودكه ميانگين نمرات گروه آزمايش، بطور معنا داري 7/87 نسبت به گروه گواه در رابطه انسجام حسي-حركتي افزايش يافته بود اما اين مينگين در ارتباط با مهارتهاي اجتماعي معنادار نبود.بنابراين نتايج بدست آمده، فرضيه اين پژوهش، مبني بر اثر بخش بودن تمرينهاي ريتميك شنيداري-حركتي بر انسجام حسي-حركتي تاييد و مهارتهاي اجتماعي كودكان كم توان ذهني را مورد عدم تاييد قرار داد.

سميه طاهري

1402/05/22

76025