562

Modeling the effect of e-learning skills on the academic achievement and academic adjustment of female high school students

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش: تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

¬¬دانشگاه پيام نور مركز پيام نور خوي

1402

ارديبهشت 1403

دكتر سولماز فرامرزي گروسي

هدف تحقيق حاضر، مدلسازي تاثير مهارتهاي يادگيري الكترونيكي بر شكفتگي تحصيلي و سازگاري تحصيلي دانش آموزان دختر مي‌باشد. از نظر هدف جزء پژوهشهاي كاربردي و از نظر ماهيت پژوهش از نوع توصيفي و به روش پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر متوسطه نظري شهرستان خوي در سال تحصيلي 1403-1402 به تعداد 3425 نفر مي باشد. حجم نمونه آماري با استفاده از جدول مورگان، 338 محاسبه شد كه انتخاب اين تعداد از دانش آموزان به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي از مدارس صورت گرفت. جهت اندازه گيري متغيرهاي تحقيق از پرسشنامه هاي مهارت يادگيري الكترونيكي واتكينز و همكاران(2004)، شكفتگي تحصيلي دينر و بيسواز دينر(2008) و سازگاري تحصيلي سينها و سينك(1993) استفاده شد. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه ها توسط استاد راهنما تاييد و پايايي دروني از طريق ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب، 821/0، 894/0 و 823/0 بدست آمد. براي تعيين وضعيت نرمال بودن داده ها از آزمون كولموگروف اسميرنوف استفاده شد. با توجه به غيرنرمال بودن توزيع داده ها از تحليل معادلات ساختاري تحت نرم‌‌افزار Smart PLS براي آزمون فرضيه ها استفاده گرديد. نتايج تحليل داده ها نشان داد كه مدل تاثير مهارتهاي يادگيري الكترونيكي بر شكفتگي تحصيلي و سازگاري تحصيلي دانش آموزان دختر داراي برازش است، همچنين نتايج نشانگر اين بود كه مهارتهاي يادگيري الكترونيكي بر شكفتگي تحصيلي دانش آموزان دختر تاثير مثبت و معني دار دارد، به علاوه، تاثير مهارتهاي يادگيري الكترونيكي بر سازگاري تحصيلي دانش آموزان دختر مثبت و معني دار است. كلمات كليدي: مهارتهاي يادگيري الكترونيكي، سازگاري تحصيلي، شكفتگي تحصيلي

1403/06/26

محمدحسن كريمي

75924