BF mah / 484

Investigating the relationship between emotional processing and academic self-management with the mediating role of learning style among high school female students in Mahabad city

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1401-1402

1402/11/28

خوب

127 ص.

حسن امين پور

ندارد

چكيده در اين پژوهش بررسي رابطه پردازش¬هيجاني و خودگرداني تحصيلي با نقش ميانجي سبك يادگيري در بين دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر مهاباد در سال تحصيلي 1402-1403 و شامل 6000 دانش آموز بود و با استفاده از فرمول كوكران و روش نمونه¬گيري خوشه¬اي چندمرحله¬اي 365 نفر از دانش¬اموزان دخترمقطع متوسطه دوم شهر مهاباد به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. شركت¬كنندگان، پرسشنامه¬هاي خودگرداني تحصيلي بوفارد و همكاران (1995)، سبك¬هاي يادگيري كب(1985)، و پرسشنامه پردازش هيجاني باكر و همكاران(2007)، را تكميل نمودند. به منظور ارزيابي روابط بين متغيرها از معادلات ساختاري و نرم افزار smartpls استفاده شد. يافته¬هاي پژوهش نشان داد، كه مولفه¬هاي پردازش هيجاني و سبك-يادگيري، نقش معناداري در پيش¬بيني خودگرداني تحصيلي دانش¬آموزان مقطع دختر متوسطه شهر مهاباد دارد كه سبك¬يادگيري درارتباط پردازش¬هيجاني و خودگرداني تحصيلي نقش ميانجي دارد. كليد واژه: پردازش هيجاني، خودگرداني تحصيلي، سبك¬هاي يادگيري.

1403/6/11

مينو عظيمي

75860