1149 پ

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي - علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز دامغان

1402

خانم دكتر طيبه ارجمندي

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه توسعه حرفه‌اي معلمان با كيفيت آموزش و تعالي در مدرسه با نقش ميانجي رضايت شغلي معلمان در مدارس مقطع ابتدايي شهر ششتمد سال تحصيلي 1401-1402 بود. بنابراين در اين راستا روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي برگزيده شده است. جامعه آماري اين پژوهش را معلمان مدارس مقطع ابتدايي شهر ششتمد در سال 1401-1402 تشكيل مي‌دهد كه تعداد آن‌ها 150 نفر مي‌باشد. با توجه به اينكه تعداد آمار معلمان در شهر ششتمد محدود است لذا از روش تمام شماري استفاده شد و پرسشنامه دراختيار كليه معلمان ششتمد قرار گرفت. ابزار اندازه‌گيري در اين پژوهش، پرسشنامه توسعه حرفه‌اي معلمان ايوبي (1393)، كيفيت آموزشي در مدرسه موسوي و همكاران (1396) و پرسشنامه تعالي در مدرسه اماني شلمزاري (1388) و پرسشنامه رضايت شغلي مينه سوتا (2003) در نظر گرفته شد. پايايي پرسشنامه‌ها با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ پرسشنامه توسعه حرفه‌اي معلمان 73/0، كيفيت آموزشي در مدرسه 80/0، تعالي در مدرسه 90/0، رضايت شغلي 88/0 محاسبه شد كه حاكي از پايايي مناسب ابزار پژوهش است. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها در اين پژوهش از دو آمار توصيفي و استنباطي استفاده شده است. يافته‌ها نشان داد رابطه بين توسعه حرفه‌اي معلمان با كيفيت آموزش و تعالي در مدرسه با نقش ميانجي رضايت شغلي معلمان در مدارس مقطع ابتدايي شهر ششتمد سال تحصيلي 1401-1402 معنادار است. يافته‌ها معادلات ساختاري نشان داد رابطه بين توسعه حرفه‌اي معلمان با كيفيت آموزش در مدارس و تعالي در مدرسه و رضايت شغلي معلمان در مدارس مقطع ابتدايي به لحاظ آماري معنادار است و نتايج معادلات ساختاري نشان داد رابطه بين رضايت شغلي معلمان با كيفيت آموزش در مدارس مقطع ابتدايي به لحاظ آماري معنادار است.

75708