299

The effectiveness of the virtual education model based on the flipped classroom on math anxiety and academic engagement of 10th grade students in Dezful city in academic year 1402-1403

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي

پيام نور مركز كرمان

1403

1403/03/20

عالي

91ص.

رضاقلي، شريفه

نعمت ا... زاده، سيدعباس

78-83ص.

Organizational Ambidexterity, organizational strength, organizational competitiveness, schools

پيام نور مركز كرمان

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثيراثربخشي الگوي آموزش مجازي مبتني بر كلاس معكوس بر اضطراب رياضي و درگيري تحصيليدانش¬آموزان پايه دهم تجربي شهر دزفول در سال تحصيلي 1403-1402 بود. پژوهش از نوع شبه¬آزمايشيبود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش¬آموزان پايه دهم تجربي شهر دزفول در سال تحصيلي 1403-1402 به تعداد 1060 نفر بود كه دو كلاس از كلاس¬هاي دهم در دو مدرسه پسرانه (جمعا 60 نفر) مي‌باشد كه در قالب دو كلاس 30 نفره در قالب گروه گواه و آزمايش انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه درگيري تحصيلي فردريكس و همكاران (2004) و پرسشنامه اضطراب رياضي فنما و شرمن (1976) بود. داده‌ها با استفاده از فنون آمار توصيفي و همچنين تحليل كواريانس تك¬متغيري و چندمتغيري از طريق نرم‌افزارSPSS تحليل شدند. نتايج نشان دادالگوي آموزش مجازي مبتني بر كلاس معكوس به¬طور معني‌داريباعث كاهشنمره اضطراب رياضي و افزايش نمره درگيري تحصيلي دانش¬آموزان پايه دهم تجربي شهر دزفول شد.

1403/05/10

75604