پ.ر.و79

Investigating the Mediating Role of Academic Self-Efficacy in the Relationship between Procrastination and Academic Progress in First and Second Secondary Students of Arsanjan City

ارشد

روانشناسي-عمومي

پيام نور شيراز

تيرماه 1402

1402/04/05

خيلي خوب

71ص

تابع بردبار،فريبا

اسماعيلي،معصومه

ص69-60

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش واسطه‌اي خودكارآمدي تحصيلي در رابطه بين تعلل ورزي و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان متوسطه اول و دوم شهرستان ارسنجان انجام شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل دانش آموزان متوسطه اول و دوم شهرستان ارسنجان به تعداد (3412) (استعلام اداره آموزش و پرورش شهرستان ارسنجان) نفر بود. به روش نمونه گيري طبقه اي و بر اساس جدول تعيين نمونه گرجسي و مورگان (1970) تعداد 341 نفر انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. بدين منظور دانش آموزان پرسشنامه‌هاي خودكارآمدي تحصيلي (جينكز و مورگان، 1999)، تعلل ورزي (سولومون و راث بلوم، 1984) و پيشرفت تحصيلي (فام و تيلور، 1994) را تكميل نمودند، سپس اطلاعات بدست آمده، بمنظور توصيف اماري داده‌ها شامل: مشخصات دموگرافيك، شاخص‌هاي مركزي و پراكندگي، كجي و كشيدگي نمرات متغيرهاي پژوهش، با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 24 انجام شد و جهت اماراستنباطي شامل: بررسي فرضيه‌هاي پژوهش از آزمون رگرسيون چند گانه مدل علي – ساختاري به روش تحليل مسير با استفاده از نرم افرار SPSS24 و نرم افزار AMOS22 انجام شد. نتايج نشان داد كه متغير تعلل ورزي بر اساس مؤلفه آماده شدن براي امتحانات، مؤلفه آماده شدن براي تكاليف و مؤلفه آماده شدن براي مقاله‌هاي پايان‌ترم در جهت منفي پيشرفت تحصيلي دانش اموزان را با تبيين واريانس (ايجاد تغييرات) به ميزان 23/0 معادل 23 درصد و پيش بيني نمودند. متغير تعلل ورزي بر اساس مؤلفه آماده شدن براي امتحانات، مؤلفه آماده شدن براي تكاليف و مؤلفه آماده شدن براي مقاله‌هاي پايان‌ترم در جهت منفي، خودكارآمدي تحصيلي دانش اموزان را با تبيين واريانس (ايجاد تغييرات) به ميزان 22/0 معادل 22 درصد پيش بيني نمودند. متغير تعلل ورزي بر پيشرفت تحصيلي دانش اموزان تأثير منفي و متغير خودكارامدي تحصيلي بعنوان نقش واسطه‌اي، در جهت مثبت بر پيشرفت تحصيلي دانش اموزان با ضريب 35/0 تاثير داشت. نتيجه گيري: متغير تعلل ورزي در جهت منفي بر متغيرهاي پيشرفت تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش اموزان تاثيرگذار هستند. و خودكارامدي تحصيلي بعنوان نقش واسطه‌اي، تاثير مثبت بر پيشرفت تحصيلي دارد.

1403/04/27

75555