LB 133 1402

Identifying and Prioritizing Effective Factors on Entrepreneurial Leadership in Khoda Afarin Schools

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1400

پاييز 1402

105 ص

واحدي ، مجيد

اصغري ، زهرا

اين پژوهش با هدف شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر بر رهبري كارآفرينانه در مدارس شهرستان خداآفرين انجام گرديد. روش پژوهش از نوع آميخته(كيفي- كمي) بود. جامعه‌ي آماري اين تحقيق شامل مديران و معلمان مدارس شهرستان خداآفرين (760 نفر) بود. نمونه‌ي آماري مربوط به بخش كمي بر اساس جدول كرجسي و مورگان 260 نفر، با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شد و همچنين نمونه‌ي آماري مربوط به بخش كيفي شامل مديران متخصص و با تجربه (خبرگان)، به تعداد 10 نفر از طريق نمونه‌گيري هدفمند وگلوله برفي انتخاب گرديد. روش جمع‌آوري داده‌ها در بخش كيفي با استفاده از روش تحليل تم بود كه با ابزار مصاحبه‌ي نيمه‌ساختار‌يافته و در بخش كمي با استفاده از پرسشنامه‌ي محقق‌ساخته‌ي رهبري كارآفرينانه انجام گرفت. به منظور پاسخ به سؤال اول پژوهش، از روش تحليل تم استفاده شد كه عوامل ابعاد پنج گانه و مؤلفه‌هاي سيزده گانه مدل رهبري كارآفرينانه شناسايي شدند. در تحليل سؤال دوم تحقيق، آزمون ضريب مسير و مقادير آماره‌هاي تي عوامل موثر بر رهبري كارآفرينانه دادههاي خروجي نرم افزار اسمارت پي ال اس، نشان دادند كه مقادير ضريب مسير عوامل رهبري كارآفرينانه در بازه بين1- و 1+ قرار دارند و همچنين مقادير آماره‌ي تي عوامل و شاخص‌هاي مذكور در سطح خطاي 5 درصد در خارج بازه‌ي 1.96- و 1.96+ واقع شده‌اند و بر اساس دادههاي نمودار (4-7) ميزان بارهاي عاملي، ابعاد و مؤلفه‌هاي موثر بر رهبري كارآفرينانه همگي بالاي 4/0 مي باشد، بنابراين نقش تمامي ابعاد پنجگانه و مؤلفه‌هاي سيزده گانه مدل مجدداً تاييد گرديد. در رتبه‌بندي نهايي عوامل موثر بر رهبري كارآفرينانه بر اساس ميزان آماره هاي تي به ترتيب: كارآفريني (076/6، رتبه‌ي اول)، هدايت (249/3، رتبه‌ي دوم)، مربي‌گري (912/2،رتبه‌ي سوم)، تسهيل‌گري (163/2، رتبه‌ي چهارم) و حمايت‌گري(068/2، رتبه پنجم)، واقع شده‌اند.

75052