339

The effectiveness of resilience training on emotional maturity and differentiation in students

كارشناسي ارشد

روانشناسي گرايش: روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

1399

1402/03/31

بسيار عالي

90ص.

صالح ميرحسني، وحيده

85-89

resilience, emotional maturity, differentiation

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

اين پژوهش با هدف اثربخشي آموزش تاب‌آوري بر بلوغ عاطفي و تمايزيافتگي در دانشجويان انجام شده است. روش تحقيق اين پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل مي ‌باشد. جامعه آماري كليه دانشجويان رشته روانشناسي سال 1401-1400 دانشگاه پيام نور پاكدشت بودند (N=1229) كه به طور هدفمند 30 نفر از آنها انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند(هر گروه 15 نفر). گروه آزمايش 12 جلسه آموزش مولفه‌هاي تاب‌آوري(هندرسون و ميلستسن، كروتز 1997، به نقل از زرين كلك،1389) را در بهمن ماه سال 1401 دريافت كردند(هفته‌اي يك جلسه) و گروه كنترل آموزشي در اين زمينه دريافت نكردند. بعد از آموزش مجددا اعضاي گروه آزمايش و گروه كنترل پرسشنامه تمايز يافتگي اسكورن و اشميت(2003) و مقياس بلوغ عاطفي سينگ و بهارگاوا (1990) را تكميل كردند(پس آزمون). داده‌هاي آماري از طريق تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند و نتايج نشان داد، آموزش تاب‌آوري بر بلوغ عاطفي و تمايزيافتگي در دانشجويان تاثير مثبت و معناداري دارد. نتيجه‌گيري: مي‌توان از ظرفيت‌هاي موجود در آموزش تاب‌آوري جهت ارتقاي تمايزيافتگي و بلوغ عاطفي استفاده نمود.

1403/02/10

عبدالهي،‌مريم

75007