BF‌‌ 249 1402

Predicting Emotional Creativity Based on Motivational Orientations and Class Goal Structures in Nursing Students

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1400

تير 1402

104 ص

درخشان ، نوشين

رضايي ، اكبر

اين پژوهش با هدف بررسي پيش‌بيني خلاقيت هيجاني بر اساس جهت‌گيري‌هاي انگيزشي و ساختارهاي هدف كلاس در دانشجويان پرستاري انجام يافت. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، از نوع بنيادي است و از جهت روش، جزء پژوهش‌هاي غيرآزمايشي از نوع توصيفي و همبستگي است. جامعه آماري پژوهش، دانشجويان پرستاري در حال تحصيل در دانشكده‌هاي پرستاري استان آذربايجان شرقي در سال 1402-1401 بودند. جمع‌آوري داده‌ها از طريق پرسش‌نامه‌هاي خلاقيت هيجاني آوريل (ECI)مربوط به سال 1999؛ انگيزش تحصيلي والرند(AMS-HS)1992 و پرسشنامه ساختار ادراك شده كلاس درس ميدلي و همكاران(1988) انجام يافت. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از رگرسيون چندگانه انجام شد. نتايج نشان داد خلاقيت هيجاني بر اساس انگيزش دروني قابل پيش بيني است ولي بر اساس انگيزش بيروني و بي انگيزگي قابل پيش بيني نيست؛ لذا اين پژوهش از نقش مؤثر انگيزش دروني در خلاقيت حمايت مي كند. همچنين از مولفه‌هاي ساختار ادارك شده كلاس درس، هدف تبحري توانست خلاقيت هيجاني را پيش بيني كند ولي هدف عملكردگرا و هدف اجتنابي نتوانستند خلاقيت هيجاني را پيش بيني كنند. نتايج نشان داد كه فردي با اهداف تبحري مي‌تواند خلاقيت را پرورش دهد. در نتيجه، مي‌توان استنباط كرد كه از ساختارهاي هدف كلاس مي‌توان براي كشف خلاقيت استفاده كرد. كلمات كليدي: خلاقيت هيجاني، جهت‌گيري‌هاي انگيزشي، ساختارهاي هدف كلاس

74525