پ.ع.ت.2981

The relationship of parent-child conflicts with emotion self-regulation strategies and academic achievement in Karaj secondary school girls

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- تحقيقات آمورشي

پبام نور كرج

1402

1402/03/23

عالي

91ص.

گودرزي، ماندانا

-

64-71

parent- , -child conflicts , emotional selegf-rulation strategies , academic progress

پ استاد راهنما مركز كرج

پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه تعارضات والد فرزندي با راهبردهاي خودتنظيمي هيجان و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دخترمتوسطه دوم كرج در سال تحصيلي 1400-1401 صورت گرفته است¬. اين تحقيق از نظرروش تحقيق توصيفي همبستگي و با توجه به هدف كاربردي است. جامعه آماري در اين پژوهش شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان كرج بود . كه تعداد 30هزار نفر هستند و از تعداد كل جامعه با توجه به جدول مورگان 379 دختر با روش نمونه گيري خوشه¬ايي به عنوان نمونه انتخاب شد. در راستاي بررسي فرضيه¬هاي پژوهش ازپرسشنامه تعارض با والدين(CT) و مقياس تنظيم شناختي هيجان( گارنفسكي، كراج و اسپين،هوون،2001) استفاده شد همچنين ملاك پيشرفت تحصيلي نمره ي معدل سه سال تحصيلي اخير دانش¬آموزان دختر است. اطلاعات بدست آمده ابتدا مورد تحليل توصيفي و استنباطي و سپس فرضيات با استفاده از نرم¬افزار SPSS18 بررسي شدند. نتايج نشان داد بين مولفههاي پذيرش ، توجه مجدد به برنامهريزي و توجه مثبت مجدد در متغير راهبردهاي خودتنظيمي با مولفه استدلال در تعارضات والد فرزندي رابطه مثبت و معني داري وجود دارد كه در اين بين مولفه پذيرش با استدلال همبستگي 0.45 ، همبستگي بين توجه مجدد به برنامه ريزي و استدلال 0.35 و همبستگي بين توجه مثبت مجدد و استدلال 0.25 بدست آمد همچنين بين ميانگين نمره سه سال دانش آموزان با پرخاشگري فيزيكي رابطه معكوس و معني داري با ضريب همبستگي 0.35- وجود دارد از طرفي رابطه بين پرخاشگري كلامي و پيشرفت تحصيلي نيز معكوس و برابر با 0.167- و رابطه مستقيم بين استدلال و پيشرفت تحصيلي با ضريب همبستگي 0.133 وجود دارد اما اين رابطه معني دار نيست و نمي توان به كليه دانش آموزان تعميم داد و نيز مشاهده مي شود از بين متغيرهاي تعارضات والدفرزندي و راهبردهاي خود تنظيمي هيجان، چهار متغير پيش بين توان پيشبيني متغير ملاك يعني پيشرفت تحصيلي را به طور معني داري دارند چرا كه در اين مولفه ها با توجه به مقدار آماره t مشاهده مي شود سطح معني داري كمتر از خطاي 05/0 بدست آمده است. ‬

74474