1134 پ

كار شناسي ارشد

برنامه ريزي درسي - علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز دامغان

1402

دكتر طيبه ارجمندي

هدف از تحقيق حاضر بررسي بررسي رابطه بين صلاحيت حرفه‌اي معلمان با مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان با نقش ميانجي رغبت تحصيلي دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر شاهرود مي‌باشد. روش اين تحقيق توصيفي و از نوع همبستگي و از نظر هدف كاربردي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه معلمان و دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر شاهرود مي‌باشد. حجم آماري دانش‌آموزان 1350نفر و حجم جامعه آماري معلمان متوسطه دوم شهر شاهرود 431 نفر است. با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه مناسب براي 1350نفر جامعه دانش آموز تعداد302 نفر برآوردمي‌شود وحجم نمونه مناسب براي 431 نفرجامعه معلم 205 نفر برآورد مي‌شود كه پژوهش بر روي آن‌ها انجام مي‌شود. جهت جمع آوري اطلاعات تحقيق از سه پرسشنامه ي صلاحيت¬هاي حرفه¬اي معلمان بر اساس استانداردهاي كنسرسيوم ارزيابي و حمايت از معلمان (2013)، پرسشنامه رغبت تحصيلي توسط فردريكز، بلومنفيلد، پاريس (2004)و پرسشنامة مهارت‌هاي اجتماعي گرشام و اليوت (2013) استفاده شده است. به منظور تجزيه و تحليل داده ها در بخش آمار توصيفي براي تك تك متغيرهاي پژوهش از ميانگين، انحراف معيار، درصد، فراواني و نمودار ميله اي و در بخش آمار استنباطي به منظور بررسي فرضيه پژوهش از مدل معادلات ساختاري استفاده شده است. به اين منظور از دو نرم افزار spss23 ومعادلات ساختاري با نرم افزار smart pls استفاده خواهد شد. نتايج بيانگر رابطه مثبت بين صلاحيت حرفه‌اي معلمان با مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان مي‌باشد. بين صلاحيت حرفه‌اي معلمان با رغبت تحصيلي دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. بين رغبت تحصيلي با مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداري بدست آمد. در مجموع مي‌توان نتيجه گرفت كه بهبود و توسعه صلاحيت حرفه‌اي معلمان مي تواند به شكل مستقيم منجر به افزايش مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان و رغبت تحصيلي در دانش‌آموزان شود. همچنين يافته ها نشان داد رغبت تحصيلي در ارتباط بين صلاحيت‌هاي حرفه‌اي و مهارت‌هاي اجتماعي نقش ميانجي را ايفا مي‌كند.

74421