2350

Effect of educational game method and rhythmic method on improving active memory, attention and academic achievement of elementary students

كارشناسي

روانشناسي عمومي

پيام نور واحد زرين شهر

1398

دفاع شده

دكتر سارا قرباني

دكتر سيد محمد قلمكاريان

Educational Games , Rythmic Method , Active Memory , Academic Achievement

هدف از اين تحقيق بررسي اثربخشي روش بازيهاي آموزشي و روش ريتميك بر بهبود حافظه فعال، ميزان توجه و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي بود. روش تحقيق نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان ابتدايي شهر باغبهادران در سال تحصيلي 98-1397 بود. پس از نمونه گيري هدفمند خوشه اي يك مرحله اي، تعداد 75 دانش آموز ابتدايي (سه كلاس 25 نفره) انتخاب شده و بصورت تصادفي در سه گروه (دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل) قرار گرفتند. گروه آزمايش اول مداخله روش بازيهاي آموزشي و گروه آزمايش دوم مداخله روش ريتميك را دريافت كردند؛ گروه كنترل هيچگونه مداخله اي دريافت نكرد. ابزار تحقيق شامل آزمون عملكرد پيوسته روسولد و همكاران (1965) و مجموعه آزمون حافظه فعال كودكان پكرينگ و گدركل (2001) بود. مداخلات طي 6 جلسه 90 دقيقه اي در مورد گروه هاي آزمايش اجرا شد و داده ها با استفاده از تحليل كواريانس چندمتغيره تحليل شد. فرضيه ها در سطح (05/0>P) تأييد شد. يافته ها حاكي از اثرگذاري مداخلات بر بهبود حافظه فعال، ميزان توجه و پيشرفت تحصيلي بود؛ و نيز مداخله روش بازيهاي آموزشي نسبت به مداخله روش ريتميك از اثربخشي بيشتري برخوردار بود. لذا مي توان از اين مداخلات به عنوان مداخلات مؤثر براي بهبود حافظه فعال، ميزان توجه و پيشرفت تحصيلي استفاده كرد.

74303