25117پ

Determining the Effectiveness of Positive Psychology Education on Social Welfare of High School Girls with Premenstrual Syndrome (PMS)

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1396-1397

1399/11/26

بسيارخوب

108ص

علي اكبري دهكردي، مهناز

صفاري نيا، مجيد

91-99ص

Positive Psychology, Premenstrual Syndrome, Social Welfare

تهران جنوب

هدف از پژوهش حاضر بررسياثربخشي آموزش روانشناسي مثبت بر بهزيستي اجتماعي دختران دبيرستاني مبتلا به سندرم پيش از قاعدگي( PMS)بود. جامعه آماري اين پژوهش دختران دبيرستاني مبتلا به سندرم پيش از قاعدگي كه در مقطع دبيرستان مشغول به تحصيلبودندكه از اين ميان تعداد 30 نفر بصورت نمونه گيري تصادفي در دو گروه 15نفره آزمايش و كنترل گمارده شدند. دو گروه در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون پرسشنامه استاندارد ارزيابي سندرم پيش از قاعدگي( هالبريچ ، انديكات ، شوشت،1982) توسط نمونه ها در فاصله زماني 7 روز قبل از قاعدگي تا حداكثر 2 روز بعد از قاعدگي به مدت 1دوره وپرسشنامه بهزيستي اجتماعي كيز (1998)پاسخ دادند. گروه آزمايش برنامة گروهي روانشناسي مثبت در طي 8 جلسة آموزشي پروتكل جلسات مبتني بر نظريه سليگمن، پاركز و رشيد ( 2006) است، اين مدل توسط براتي (1388) تدوين شده است؛ قرار گرفتند. داده هاي پژوهش به وسيله آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد آموزش روانشناسي مثبت بر ارتقاء بهزيستي اجتماعي دختران اثر معني دار داشت. با توجه به يافته هاي پژوهش مي توان بيان داشت كه روانشناسي مثبت موجب افزايش بهزيستي اجتماعي مي گردد و مي توان از آن به عنوان روشي كارآمد بهره برد.

1402/08/29

74014