LB 96 1400

Investigating the Role of Transformational Leadership in the Performance of Teachers through the Mediation of Spirituality in Work

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش: مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1398

بهمن 1400

137 ص

باشگوه،‌اكبر

واحدي،‌مجيد

اين پژوهش باهدف بررسي نقش رهبري تحول‌آفرين در عملكرد معلمان با ميانجيگري معنويت در كار انجام گرديد. روش پژوهش توصيفي پيمايشي از نوع معادلات ساختاري بوده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه مديران و معلمان مدارس ابتدائي شهرستان هوراند به تعداد 300 نفر كه در120 مدرسه شاغل بودند. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 169نفر تعيين شد. همچنين به‌منظور نمونه‌گيري نيز پس از برآورد حجم نمونه از روش نمونه‌گيري تصادفي در دسترس استفاده گرديد. به‌منظور گردآوري داده‌ها، از سه پرسشنامه رهبري تحول‌آفرين باس و آواليو(2000)، عملكرد سازماني پاتر سون و معنويت در كار ميليمان و همكاران(2003) استفاده گرديد كه روايي آنها با روايي سازه؛ و پايايي آنها با آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي تأييد شد. نرم‌افزارهاي مورداستفاده در اين پژوهشSpss25 و Smart pls3 بود. نتايج پژوهش نشان داد رهبري تحول‌آفرين در عملكرد و معنويت در كار نقش دارد. همچنين معنويت در كار نقش ميانجي در رابطه بين رهبري تحول‌آفرين در عملكرد معلمان ايفا مي كند. در اين راستا بيشترين تأثير مستقيم مربوط به متغير معنويت در كار بر عملكرد (709/0) و كمترين تأثير مستقيم مربوط به متغير رهبري تحول‌آفرين بر عملكرد (104/0) است. همچنين تأثير غيرمستقيم متغير رهبري تحول‌آفرين بر عملكرد (219/0) مي‌باشد. كليد واژه¬ها: رهبري تحول‌آفرين، عملكرد معلمان، ميانجيگري معنويت در كار

73688