25049پ

The effect of structural empowerment based on teachers' rating scheme on their professional commitment with the mediation of job characteristics

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1401

عالي

88ص

محمودي، مهدي

فرج اللهي، مهران

75-80

Structural empowerment, teacher rating scheme, professional commitment, job characteristics.

تهران جنوب

هدف از انجام پژوهش حاضر، اثر توانمندسازي ساختاري مبتني بر طرح رتبه‌بندي معلمان بر تعهد حرفه‌اي آنان با ميانجي‌گري ويژگي‌هاي شغلي است. روش پژوهش توصيفي – همبستگي با رويكرد معادلات ساختاري و ازنظر هدف كاربردي است. جامعه آماري در اين پژوهش شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان شهريار (750 نفر)، بود. حجم نمونهبا استفاده از فرمول مورگانتعداد 256 نفر تعيين شد. روش نمونه گيري تصادفي خوشه ايبود. ابزار گردآوري داده ها شامل پرسشنامه شرايط اثربخشي كار (كردنائيج و بخشي زاده، 1394)، پرسشنامه تعهد حرفه اي (بلاو، 2009) و پرسشنامه ويژگي‌هاي شغلي(چوهاردي و همكاران، 2017)، بود. روايي صوري ومحتوايي پرسشنامه ها به تاييد استاد راهنما ونيز جمعي از اساتيد صاحب نظر دانشگاهي و پايايي آنها در يك مطالعه راهنما روي نمونه 20 نفري با استفاده از نرم افزار SPSS، ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه و تاييد شد.تجزيه‌وتحليل فرضيه‌ها با استفاده از مدل معادلات ساختاري با مربعات جزئي با استفاده از نرم افزار SmartPls ويرايش 3 انجام شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه توانمندسازي ساختاري مبتني بر طرح رتبه‌بندي معلمان بر تعهد حرفه‌اي آنهااز طريق ويژگي‌هاي شغلي تأثير دارد. توانمندسازي ساختاري مبتني بر طرح رتبه‌بنديمعلمان بر تعهد حرفه‌اي و ويژگي‌هاي شغلي آنها اثر مستقيم دارد. همچنين ويژگي‌هاي شغلي معلمان بر تعهد حرفه اي آنها اثر مستقيم دارد.

1402/06/08

73242