24977پ

The effect of L1 verbal mnemonic coding on the recall of new vocabularies in advanced Persian EFL learners.

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1402/04/11

عالي

62ص

هادوي زاده، علي

جعفري گوهر، منوچهر

50-56ص

Verbal memory, language learners, coding

تهران جنوب

پژوهش حاضر تلاشي را براي بررسي تأثير كدگذاري حافظه كلامي L1 بر حفظ واژگان جديد در زبان آموزان پيشرفته زبان انگليسي زبان ايراني انجام داد. بدين منظور، 30 زبان‌آموز دختر و پسر بزرگسال كه در دوره‌هاي پيشرفته در مؤسسه‌هاي آكسفورد و منفرد بوشهر ايران شركت مي‌كردند، براي شركت در اين طرح انتخاب شدند. در ادامه، براي بررسي همگني داوطلبان، يك آزمون واژگان از ويرايش ششم كتاب «504 كلمه كاملاً ضروري» به عنوان پيش آزمون برگزار شد و هر 30 داوطلب در آن شركت كردند. در ادامه، 20 نفر از آنان كه كمترين امتياز را در آزمون كسب كردند (كمتر از 30 امتياز از 40 امتياز)، براي مطالعه انتخاب شدند. آنها به طور تصادفي به دو گروه 10 نفره از هر گروه به نام هاي آزمايش و كنترل تقسيم شدند. سپس فهرستي متشكل از 120 كلمه از كتاب مذكور كه براي هر دو گروه ناآشنا به نظر مي‌رسيد، براي آزمون پس‌آزمون انتخاب شد. سپس به آزمودني ها آموزش داده شد كه از روش يادداشت فارسي براي يادگيري فهرست استفاده كنند و گروه گواه نيز به ميل خود ليست را ياد بگيرند. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده از نتايج پيش‌آزمون‌ها و پس‌آزمون‌ها با استفاده از آمار توصيفي و با استفاده از آزمون t مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. در نهايت، نتايج تجزيه و تحليل داده‌ها نشان داد كه گروه آزمايشي كه دستورالعمل كدگذاري حافظه‌شناسي L1 را دريافت كرده‌اند، نسبت به گروه كنترلي كه هيچ درماني دريافت نكرده‌اند، بهتر عمل مي‌كنند. به عبارت ديگر، اين تكنيك مؤثر واقع شد و تأثير مثبت قابل توجهي در يادآوري واژگان جديد داشت.

1402/06/02

73134