پ.آ.م.50

كارشناسي ارشد

محيط زيست -آموزش محيط زيست

پيام نور شيراز

1398-99

1401/03/28

79ص.

هاشمي اردكاني، سيدجواد

نگهداري ، سميه

كتابنامه:ص.75-66

هدف پژوهش حاضر ارزشيابي نقش آموزش مجازي بر نگرش و عملكرد زيست محيطي است. روش پژوهش، ارزشيابي و جامعه آماري آن دانش آموزان دوره دوم آموزش متوسطه(پايه يازدهم) شهر فيروزآباد مي باشد كه از اين جامعه آماري با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي ، تعداد 176 نفر از دانش آموزان انتخاب شدند. داده هاي پژوهش با استفاده از پرسشنامه نگرش و عملكرد زيست محيطي نصرتي نژاد و همكاران(1394) جمع آوري و جهت تجزيه و تحليل آن از آزمون t تك نمونه اي استفاده شد. ارزشيابي نشانگرهاي عملكرد زيست محيطي عام (01/0 =P value و16/6=t)، عملكرد زيست محيطي در حوزه آلودگي هوا (05/0 =P value و07/2=t)، عملكرد زيست محيطي در مصرف بهينه آب (01/0 =P value و69/5=t)، عملكرد زيست محيطي بازيافت (01/0 =P value و51/4=t)، شكننده بودن تعادل طبيعت (01/0 =P value و 39/1=t)، رد ايده معافيت بشر (01/0 =P value و 58/3=t)، امكان بحران زيست محيطي (01/0 =P value و 69/2=t) بيان مي كند كه بين وضعيت موجود با وضعيت مطلوب تفاوت معني داري وجود دارد اما ارزشيابي نشانگرهاي محدوديت رشد (58/0 =P value و55/0=t)، مخالفت با انسان محوري(55/0 =P value و 59/0=t) بيان مي كند كه بين وضعيت موجود با وضعيت مطلوب تفاوت معني داري وجود ندارد در نهايت پيشنهاد مي شود كه در مدارس، كتابخانه چند رسانه اي(مولتي مديا) ايجاد شود و علاوه بر اين با توجه به قابليت هاي آموزش مجازي حتي در دوران پساكرونا، برخي از مطالب كتاب انسان و محيط زيست به صورت مجازي تدريس شود.

73010