2534

Investigating the relationship between school organizational climate and teachers' educational justice and injustice with students' academic performance

ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور زرين شهر

1400

پاييز 1401

دفاع شده

دكتر اعظم بختياري

دكتر ظهراب اداوي

, educational justice and injustice , organizational climate , , Dehdz city. , academic performance

هدف پژوهش حاضر بررسي بررسي ارتباط بين جو سازماني مدارس و عدالت و بي عدالتي اموزشي معلمان با عملكرد تحصيلي دانش اموزان مي باشد. لذا اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ روش شناسي كمي، از نوع مطالعات همبستگي مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر دهدز در سال تحصيلي 1401-1400 نفر تشكيل داده اند. تعداد 328 نفر با روش نمونه گيري در دسترس و بر اساس جدول كرجسي مورگان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوري يافته¬هاي پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد جو سازماني هالپين و كرافت (1963)، عدالت آموزشي گل پرور (1395) و پرسشنامه عملكرد تحصيلي فام و تيلور (1999) استفاده شده است. جهت تعيين صحت روايي صوري پرسشنامه ها از نظرات اساتيد و متخصصان در اين زمينه و جهت تعيين صحت پايايي پرسشنامه هاي آزمون آلفاي كرونباخ استفاده گرديد كه نتايج به ترتيب براي پرسشنامه¬هاي مذكور 73% ، 83% و 96% صدم محاسبه شده است. كه همگي نشان از پايايي بالايي دارند. براي تجزيه تحليل يافته ها از دو بخش آمار توصيفي و استنباطي آماره هاي ضريب همبستگي پيرسون در نرم افزار SPSS22 بهره برده است. بر اساس يافته هاي پژوهش بين جو سازماني مدارس و عدالت و بي عدالتي اموزشي معلمان با عملكرد تحصيلي دانش اموزان رابطه ي معناداري وجود دارد(05/0>P). بعلاوه بين جو سازماني مدارس با عملكرد تحصيلي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد و بين دو متغير عدالت و بي عدالتي اموزشي معلمان با عملكرد تحصيلي رابطه منفي و معناداري وجود دارد (001/0>p).

1402/05/17

72921