4315پ

The study of teaching semantic relations in fourth and fifth grade Farsi books

كارشناسي ارشد

زبان‌شناسي همگاني

دانشگاه پيام نور قزوين

1401

1401/06/16

عالي

105ص.

يوسفي راد ، فاطمه

شاه‌حسيني ، رودابه

83-85

86-89

Synonymy, antonymy, Portion – Mass, collocation, hypony my, semantic relations, fourth and fifth grade, Persian

پژوهش حاضر مطالعه‌اي توصيفي- تحليلي است كه به روش كتابخانه‌اي به بررسي آموزش روابط معنايي در كتاب‌هاي فارسي پايه چهارم و پنجم پرداخته است. در اين پژوهش محقق در پي پاسخگويي به اين پرسش‌هاست كه چه روابط معنايي در كتاب‌هاي فارسي پايه چهارم و پنجم در سطح واژه حاكم است و اين روابط در كدام سطح درصد فراواني استفاده زيادي دارند؟ نتايج پژوهش نشان دهنده اين است كه، انواع روابط معنايي در كتاب‌هاي فارسي پايه چهارم و پنجم كاربرد دارند كه شامل روابط معنايي: هم‌معنايي، تضادمعنايي، واحدواژگي، شمول‌معنايي و باهم‌آيي مي‌باشند. نتايج اين پژوهش نشان داد كه، هم‌معنايي با درصد 95/36٪، باهم‌آيي با درصد 26/28٪، تضادمعنايي با درصد 39/17٪ و شمول‌معنايي با درصد 50/12 % ، بيشترين درصد فراواني را به خود اختصاص دادند. و كمترين درصد فراواني را واحدواژگي با درصد 89/04٪ به خود اختصاص دادند.

1402/05/14

72848