24963پ

The effectiveness of teaching philosophy to children on critical thinking and self-esteem of male students in Tehran

كارشناسي ارشد

روانشناسي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1399-1400

1402/02/31

بسيارخوب

131ص

كردميرزا نيكوزاده،عزت الله

109-117ص

philosophy for children, critical thinking, self-esteem

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش فلسفه به كودكان بر تفكر انتقادي و عزت‌نفس دانش‌آموزان پسر دبستاني شهر تهران اجرا شده است. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه كنترل بوده است. جامعه آماري پژوهش كليه دانش‌آموزان پسر پايه پنجم دبستان شهر تهران در سال تحصيلي 1401-1400 بود. از اين ميان تعداد 30 نفر از دانش‌آموزان به روش نمونه گيري خوشه‌اي تصادفي در دو گروه آزمايش (15 نفر) و گروه كنترل (15 نفر) قرار گرفتند. براي جمع‌آوري داده‌ها از دو پرسشنامه عزت‌نفس كوپر اسميت و تفكر انتقادي رابرت انيس استفاده شد. دانش‌آموزان در گروه آزمايش طي 13 جلسه 45 دقيقه‌اي به مدت 6 هفته و هر هفته 2 جلسه تحت آموزش برنامه فلسفه براي كودكان قرار گرفتند و گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. براي آموزش از كتاب داستان‌هاي فكري براي كودكان نوشته رابرت فيشر و ترجمه سيدجليل شاهري لنگرودي استفاده شد. داده‌هاي حاصل از پژوهش با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي شامل ميانگين و انحراف استاندارد و آمار استنباطي شامل تحليل كوواريانس چند متغيره و با نرم افزار spss تجزيه و تحليل گرديد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد برنامه آموزش فلسفه براي كودكان بر تفكر انتقادي و عزت‌نفس دانش‌آموزان تاثير معناداري داشته است.

1402/02/29

72488