1116 پ

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور دامغان

1402

1402/3/3

دكتر عفت عباسي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير اجراي طرح مدرسه كارآمد بر كارايي معلمان و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي از نوع طرح پيشآزمون-پسآزمون دو گروهي (گروه آزمايش و گروه كنترل) بود. جامعه آماري شامل همه معلمان و دانشآموزان پسر پايه چهارم ابتدايي شهرستان مانه و سملقان در سال تحصيلي 1402-1401 بود. از بين آنها سي نفر داوطلب واجد شرايط به صورت هدفمند وارد مطالعه شدند و به تصادف در گروههاي آزمايش و كنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. سي دانشآموز در پايه چهارم ابتدايي نيز به صورت تصادفي از كلاسهاي درس معلمان منتخب به عنوان نمونه پژوهش گزينش شدند. ابزار گردآوري دادهها پرسشنامه كارايي معلم كاشاني (1390) و ميانگين نمرات دانشآموزان از آزمون طراحي شده براي تمام دروس بود. براي معلمان گروه آزمايش طي نمونه برگ نيازسنجي سه دوره «درس پژوهي«، «ارزشيابي توصيفي» و «توليد محتواي الكترونيك» برگزار شد. تحليل دادهها در نرمافزارspss با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس صورت گرفت. يافتهها نشان داد تأثير اجراي طرح مدرسه كارآمد بر بهبود كارايي معلمان و پيشرفت تحصيلي دانشآموزان در افراد گروه آزمايش معنادار بود. اين بدان معناست كه معلمان شركت-كننده در طرح مدرسه كارآمد نسبت به معلماني كه از شركت در اين طرح محروم بودهاند به لحاظ توليد محتواهاي آموزشي به شيوه الكترونيكي، آگاهي از روشهاي صحيح اجرا و كاربست ارزشيابي توصيفي در كلاس، رشد حرفهاي و بهبود روشهاي تدريس به موفقيت و كارايي بالاتري دست يافتهاند كه اين امر بهبود پيشرفت تحصيلي را در دانشآموزان به دنبال داشته است

72381