14224پ

كارشناسي ارشد

مهندسي كامپيوتر

تهران شمال

1401

تاريخ ثبت در تهران شمال 1402/3/2

صحافي شده ندارد

فاطمه نوراني

دانشگاه پيام نور مركز تهران شمال

با گسترش آموزش الكترونيكي، در حال حاضر سيستم‌هاي زيادي جهت شخصي‌سازي و تطبيق سيستم‌هاي آموزشي مطابق با خصوصيات فردي يادگيرندگان طراحي و پياده‌سازي شده‌اند. تطبيق در سيستم‌هاي آموزشي به اين منظور است كه يادگيرنده بتواند باتوجه‌به خصوصيات فردي، از محتواي يادگيري و ديگر خدمات سيستم آموزشي بهره‌مند شود و سيستم به‌جاي برخورد يكسان با همه، با هركسي مطابق خصوصيات وي برخورد كند. شخصي‌سازي محيط آموزشي، تأثير اجتناب‌ناپذيري بر پيشرفت تحصيلي و نيز كارايي آموزشي دارد. يكي از بهترين راه‌حل‌ها براي شناسايي خصوصيات و ابعاد شخصيتي، پرسش‌نامه‌ها مي‌باشد كه يكي از بهترين اين پرسش‌نامه‌ها، پرسش‌نامه 5 عاملي شخصيت نئو است كه نحوه رفتار، تفكر، تعامل با محيط اطراف و اندازه‌گيري جنبه منحصربه‌فرد شخصيت انسان را تعريف مي‌كنند. در سال‌هاي اخير، تحقيقات بسياري درزمينه استفاده از اطلاعات رفتاري فرد و شناسايي خودكار خصوصيات شخصيتي وي جهت استفاده در سيستم تطبيق‌پذير انجام‌گرفته است. يادگيري مشاركتي، يك شيوه آموزشي است كه در آن، اعضاي گروه مي‌توانند در طول زمان و در طي تكاليف مختلف عوض شوند. توانايي تغيير اعضاي گروه، موجب پيشرفت نتايج يادگيري و نيز افزايش تعاملات اجتماعي مي‌گردد. يكي از ابزارهاي پركاربرد در تشخيص ابعاد شخصيتي با استفاده از رفتار كاربران استفاده از الگوريتم‌هاي يادگيري ماشين است. هدف از اين پژوهش، استفاده از اطلاعات تغيير/عدم تغيير هم‌گروه 119 يادگيرنده در 6 جلسه آموزشي به‌منظور شناسايي خصوصيات شخصيتي وي با استفاده از الگوريتم‌هاي يادگيري ماشين باهدف شخصي‌سازي آموزش براي ارتقا سلامت آموزشي و شخصيتي جامعه است.

72321